Как целевите студенти влизат в университетите. Целеви прием в университет - какво е това? Целева процедура за приемане. Нужно ли е изобщо да ставаме мишена?

Целевите кандидати обикновено получават по-малко точки на Единния държавен изпит и те понякога не са достатъчни, за да влязат в университет с бюджет. Затова те се обръщат за помощ към държавни агенции и предприятия, които са готови да платят цялото обучение на студента, ако след това той работи в тяхната компания няколко години. Системата е удобна и работи отдавна, но малко хора знаят за нея. Ако и вие чувате за това за първи път, прочетете за това и. Е, ние завършваме поредицата от публикации за целевите места с историите на самите целеви хора.

История първа. "Благодаря ти мамо"

„Аз съм трета година в юридическия факултет. Майка ми работи в прокуратурата и тя се занимаваше с всички необходими документи за целево направление - помня, ходеше навсякъде, разбра всичко, събра документи... Накратко, почти вместо мен тя ги подаде в Южния транспорт Прокуратурата в Ростов на Дон. Конкуренцията беше голяма - около осем човека на място. Успешно преминах няколко теста за професионална годност, написах Единния държавен изпит, изглежда, с 230 точки и донесох златния си медал. Всичко това ми помогна да намеря целевото си местоположение. Винаги съм искал да работя в органите и много се радвам, че сега имам договор за пет години работа в прокуратурата.

Арина, Юридически институт в Санкт Петербург
(филиал) на Академията на Генералната прокуратура на Руската федерация, специалност "Юриспруденция".

„Целевото направление ми беше предложено в моето училище. Мислех, че това би било добра застраховка, в случай че не успея да премина през обичайния конкурс - училището е добро, персоналът е добър, така че не виждам нищо лошо да работя там като учител за двойки от години. И това беше правилното решение: издържах Единния държавен изпит със 198 точки и не бих влязъл в „бюджета“ с такива резултати. Когато името ми се появи в класацията, дълго време бях сам в шестте отредени целеви места. В крайна сметка нямаше никаква конкуренция. Така че, ако се съмнявате в резултатите си и искате да работите по специалността си, не забравяйте да кандидатствате за целта.“

Марина, Мурмански арктически държавен университет, специалност „Педагогическо образование, руски език и литература“.

История трета. „Можете да се спасите от едно страхотно състезаниеединствения начин"

Владимир, Кубански държавен аграрен университет на името на И. Т. Трубилин, специалност „Строителство на уникални сгради и конструкции“.

История четвърта. „Имам 167 точки. Къде мога да ги заведа, ако не до местоназначението?“

„В началото на 11 клас разбрах, че трябва да взема физика и че изобщо не съм готова за това. Вероятността да успея да се запиша беше малка. Класният ръководител ми каза за целевите места, обсъдихме всичко с родителите и решихме да опитаме. През март вече изпратих формулярите си и звънях навсякъде. Повечето казаха, че ще ме вземат, но им трябваха документите ми едва след като станаха известни резултатите от Единния държавен изпит. Когато свършиха изпитите, пак се обадих на всички и с моите 167 точки ме приеха само в едно предприятие. И съм много щастлив от това.”

Ксения, Руски технологичен университет, специалност „Радиотехника“.

„Исках да вляза в Казан за целевото място, но когато получих резултатите от Единния държавен изпит, имах повече точки, отколкото очаквах. Тогава си помислих: защо не опитам да се запиша в Москва? Отлетях до столицата, посетих предприятието и там научих за специалностите, за които е обявен конкурс. Отначало се съмнявах, защото, например, щях да вляза в Московския авиационен институт без целта. Но след като отидох в Бауманка, разбрах, че искам да уча тук. Затова подписах договора. Между другото, компанията ми каза следното: не е нужно да „работим“ – трябва да „работим“. Мнозина се възползват от възможността и след това не се връщат във фирмите, които са платили обучението им. Мисля, че това е грешно. И трябва да разберете цялата отговорност, която поемате върху себе си, подписвайки споразумението.

София, МГТУ им. Н. Е. Бауман, специалност „Ракетни и космически композитни конструкции“.

Неговите характеристики, предимства, недостатъци.

Когато се подготвяте да влезете в университет, е обичайно да обмисляте различни възможности. Един от тях е приемът в рамките на т. нар. целеви набор. Неговата особеност е, че кандидатът идва в университета не само с резултатите от Единния държавен изпит, но и със съответното насочване от всеки регион или институция. В същото време, ако премине успешно конкурса, той се записва в избраната от него специалност, учи там и след завършване на университета отива да работи в мястото, от което е изпратен.

Всичко изглежда ясно и разбираемо. Системата за целево набиране обаче е много по-сложна, отколкото може да изглежда на пръв поглед. Той също така съдържа много нюанси, които е добре да знае един бъдещ кандидат. Нека разгледаме само някои от тях.

Вземете например факта, че де факто има две опции за целевия набор. Една от тях се осъществява по силата на сключени споразумения с органи на изпълнителната власт. Другият е по споразумения с предприятия и организации, както и в рамките на държавни програми, свързани с развитието на военно-промишления комплекс. И въпреки че вторият вариант официално не се счита за цел, той все пак се приравнява към него и е широко разпространен.

Друга особеност на целевия набор е, че в отрасловите университети, където учредител е съответното министерство (ведомство), броят на предвидените за него бюджетни места обикновено е по-голям, отколкото в университетите на пряко подчинение на Министерството на образованието и науката. Освен това на практика той често надхвърля установените стандарти, според които делът на целевите аудитории не може да бъде повече от 15% от целевите цифри за прием. И това състояние на нещата се счита за напълно приемливо, ако, разбира се, размерът на целевия набор е предварително съгласуван с основателя.

Бъдещите целеви аудитории трябва да вземат предвид и факта, че споразуменията между университетите и клиентите (органи на изпълнителната власт, ведомства, предприятия, организации) се сключват по правило през април - май, т.к. До този момент се уреждат всички въпроси с финансирането, списъците на кандидатите и броя на местата, разпределени за обучение.

Друг интригуващ момент. Касае се за възможността за отказ за предоставяне на целеви места. Случаи като този са чести. Университетът не е гумен и не е длъжен да задоволява интересите на всеки, който се е обърнал към него с молба. Това, което е много важно тук, е исторически установената практика на взаимодействие между университета и онези структури, които преди това са си сътрудничили с него и с които вече са сключени споразумения за обучение на бъдещи специалисти.

Също така е важно да се знае фактът, че сътрудничеството с университета не се осъществява общо, а в много специфични области на обучение. Тоест, например, един клиент се интересува от обучение на специалисти по компютърна сигурност, а друг - от сигурност на автоматизирани системи. Ето защо бъдещият целеви студент трябва да има представа не само за партньорите на университета в целевия набор, но и за спецификата на техните заявки, отправени към университета.

В същото време трябва да се вземе предвид фактът, че нуждите от целеви специалисти могат да се формират по два начина - или низходящи чрез подчинение отгоре, или формирани отдолу, в съответствие със заявките на конкретни предприятия и организации. Ярък пример за първия случай са медицинските университети, където основните параметри на целевия прием се определят от Министерството на здравеопазването. Второто е по-характерно за техническите университети, които имат тесни връзки с партньорски предприятия, които впоследствие са работодатели.

Защо целевият набор е интересен за всички? Ако вземем университетите, тогава ползите от него са съвсем очевидни - целевият прием е практически гарантирано запълване на бюджетни места, независимо от демографската ситуация или други неприятни обстоятелства. В същото време за най-популярните университети, които не изпитват проблеми с кандидатите, този въпрос е по-малко актуален от останалите, поради което броят на местата, разпределени за целеви студенти там, е несравнимо по-малък, отколкото за останалите.

Самите кандидати са не по-малко заинтересовани от целенасоченото набиране на персонал. Това е разбираемо - целевата посока ви позволява да затворите много въпроси наведнъж. Първо, присъствието му значително улеснява самия процес на приемане, т.к Тази група кандидати минават на отделен конкурс, който е значително по-нисък от обичайния, и се допуска първи. Второ, целевата посока ви позволява да не мислите много за намиране на работа след дипломирането, тъй като бъдещото място на работа вече е първоначално определено. Също така е важно целевите ученици често да имат определени предимства пред другите ученици. По-специално, може да говорим за приоритетно настаняване в общежитие, което е особено важно за чуждестранни студенти, или допълнителна подкрепа за стипендии за сметка на бъдещи работодатели.

Целевото набиране има и обратна страна. Говорим за задълженията, които се налагат на висшистите. Основният от тях е почти пълната липса на избор на място за работа след дипломирането. Съгласно установената процедура целевият студент е длъжен да си намери работа в организацията, която го е изпратила да учи и да работи там най-малко 3 години. При неспазване на тази норма работодателят има право да сезира съда и чрез него да възстанови разходите за обучение от нарушителя.

Ако всичко това не ви притеснява, успех. Целевото набиране на персонал не е толкова непреодолим проблем, колкото може да изглежда на пръв поглед.

Информация за това къде да получите целевата посока -

За тези, които са учили в университети преди 90-те години, думата"мишена"не предизвика никакво объркване или въпроси. Преди разпадането на СССР под „целеви студенти“ се разбираха кандидати, изпратени от ферми, колективни ферми, държавни ферми и други предприятия от индустриалния комплекс да учат във висши учебни заведения. В този случай предприятието изцяло плаща за обучението на посочения кандидат, а той от своя страна има предимства при приемане (основното е да не се провалите на изпита и да не получите 2 точки), заема бюджетно място в университета и учи като обикновен държавен служител, като получава стипендия, ако я получава. А след завършване на учебното заведение „целевият студент” е бил длъжен да работи (поне 3 години) по придобитата си професия в предприятието, което го е изпратило да учи.

Днес понятието „мишена“ остава, но, както се оказва на практика, истинското значение на тази дума се е променило коренно. В момента до 100% от всички „целеви студенти“ са, извинете за откровеността, деца на богати родители, които са в състояние да дадат значителна сума пари, за да може детето им да влезе в университет на бюджетно място като „целеви студент“. ”

Сега да влезте в университеткато “таргет” изобщо не е необходимо да има направление от което и да е държавно предприятие. Сега вие абсолютно законно предоставяте така нареченото „спонсорство“ на университет (преди 5 години това се наричаше подкуп), а детето ви трябва да издържи приемните изпити с най-малко „3“ (при преизчисление от Единния държавен изпит резултати). Размерът на това „спонсорство“ варира в широки граници от 50 000 до 200 000 рубли в зависимост от престижа на университета и конкуренцията за преподаватели.

Но целият проблем с днешните „целеви“ кандидати не свършва дотук. Според статистиката приблизително половината (48,7%) от всички „целеви студенти“ в крайна сметка са изключени през първата година на обучение поради академичен дълг. Днешните „целеви студенти“, които за съжаление са издържали Единния държавен изпит с 40-50 точки, просто не могат да учат в университета, където са били изпратени от „предприятието“ в лицето на техните родители или други роднини.

Но това не е всичко. Анализирахме приема на кандидати в някои университети в Москва (ВМА на името на Сеченов, RGMU на име на Пирогов, MGMSU и др.) И видяхме следната картина, шокираща дори за нас - учители, които отдавна разбират разочароващата тенденция на деградация на нашия образование. Ако през съветския период броят на „целевите студенти“ в университета беше строго ограничен и не трябваше да надвишава 15% от общия брой бюджетни места, сега тази цифра не е фиксирана по никакъв начин и може да достигне 45%! И това са реални числа, получени въз основа на анализ на заповедите за прием в държавните университети в Москва. Сега добавете към тези „мишени“ лица, завършили средни специализирани учебни заведения (училища), хора с увреждания и други легални бенефициенти...

Така се оказва, че от 235 бюджетни места в един от московските университети (не споменавам конкретно името му, защото тази снимка може да се види почти навсякъде), 80 бюджетни места (34%) са заети от „целеви студенти“ , 115 места (49%) - кандидати, завършили колежи, 25 места (10,6%) - за истински бенефициенти (хора с увреждания, сираци и др.). А сега си направете труда да изчислите колко бюджетни места остават за вас - абитуриенти от 11 клас.

Да, точно така, само 15 места! 15 бюджетни места (6%) от 235 заявени от университета. Но по-голямата част от завършилите, които веднага след училище влизат във висше учебно заведение, са средно 87%. И за тези 87% завършили остават само 6% бюджетни места в институтите. Мислите ли, че шансовете ви да получите „честно“ признание са големи?

Всичко, за което успях да говоря накратко, за съжаление се случва в момента и, както показва тенденцията, утре тази картина ще се промени само към по-лошо. Помислете само за момент: студентите, които се записват по този начин, все пак завършват университета и не винаги завършват благодарение на знанията, които притежават; получават държавна диплома и стават „специалисти“. Искрено не бих пожелал на никого да има среща с такива „специалисти“. И все още си блъскаме главите защо всички сектори на местната промишленост се сриват толкова бързо, хората умират от лечение и умират не от глад, а от храната, която купуват в магазините. Никога нищо не се разпада от само себе си! Много по-разумно е да се предположи, че някой се разпада. Но това е тема за друг разговор...

В заключение искам да опиша скорошен инцидент, който се случи с един от моите студенти точно по време на приемната кампания за 2010 г. Момичето учи в нашия център 2 години. Благодарение на нейните усилия и усилията на нашите учители, още в 11 клас, тя участва във Всеруската олимпиада по химия, където беше сред победителите, заемайки 3-то място. 3-то място на Всеруската олимпиада е много добро предимство за прием: 100 точки по химия автоматично и право на първи приоритет за прием (Закон на Руската федерация „За образованието“ № 3266-1 от 10 юли 1992 г. Заповед на Министерството на образованието и науката от 2 декември 2009 г. № 695 „За одобряване на Правилника за Всеруската олимпиада за ученици“). Въпреки това, след като е подал документи в Руския държавен медицински университет им. Пирогов, тя не беше записана в първия поток, тъй като в този поток нашите скъпи „целеви“ студенти бяха записани на бюджетни места. На въпроса дали тя ще бъде включена - победителят в All-RussianОлимпиади по химия, която има правна облага, е получила отговор: „При наличие на свободни бюджетни места...”. И от какво зависи дали ще останат места или не? Отговорът се подсказва сам по себе си: зависи колко „набелязани” ще има тази година! Момичето все пак влезе, макар и в различен институт - ВМА на името на. Сеченов, но този фрапантен случай още веднъж потвърждава факта, че броят на целевите кандидати не е регламентиран или ограничен по никакъв начин и зависи само от техния наплив. Всичко това води до факта, че през следващата година може би не обикновените абитуриенти ще се борят за правото да учат на бюджетна основа в руските университети, а тези, които носят гордата титла „целеви ученик“. И резултатът от приема, очевидно, ще зависи не от точките, получени на изпита, а от размера на „спонсорството“...

Рогожин В.Н.

Каква е уловката и струва ли си изобщо да станете мишена?

Технически секретар на приемната комисия на VSU през 2018 г

Целевият прием гарантира прием и заетост на кандидатите, а специалистите на фирмите. За да влезете в целево обучение, трябва да сключите споразумение с компанията и да преминете Единния държавен изпит с минималния резултат, определен от университета.

Правилник на Министерството на образованието

МОН разписва правилата за целевия прием в глава XIпоръчка относно приема в университетите. За 2018 г. важат следните правила:

• Броят на местата се определя от организацията. Когато компанията реши от колко целеви студенти се нуждае, тя договаря това с университета и преподавателите. Целевите места обикновено се вземат от бюджетните - не се влизат в отделен конкурс.
• Такива места могат да бъдат поръчвани само от държавни органи, държавни корпорации или компании, които имат държавно участие в уставния си капитал.
• Споразумението ще бъде тристранно: вие, университет и организация.

Целите излизат извън конкуренцията. Това се случва, защото компанията сключва договори с толкова хора, колкото е поискала целеви места. Товане харесвам Министерство на образованието. Те смятат, че трябва да има същата конкуренция за целевите места, както за резултатите от Единния държавен изпит.

Споразумение с организацията

Заповедта на министерството не съдържа нито дума за трудови и други задължения на предприятието. Не регламентира реда и изискванията към ученика. Всички отговорности ще бъдат посочени в договора ви с компанията. Затова го проучете внимателно, преди да се съгласите на целево обучение. Всяка организация ще има свой собствен договор, но можете да погледнететипичен пример такова споразумение.

Ако сте доволни от условията на компанията, подгответе се за интервю или тест. Компанията трябва да разбере дали сте подходящи за тях или не. Може да бъдете помолени да вземете тест по определени теми или просто да поговорите, за да се уверите, че сте сериозни.

Компанията печели от целта, защото 100% получава специалист за работата. Според договора ще трябва да работите няколко години в компанията. Обикновено този период е 3-5 години.

Имайте предвид, че има компании, които силно контролират учениците си. Например, те вземат изпити и курсова работа заедно с преподаватели. А има и такива, които не следят особено бъдещите си служители. Бъдете готови и за двете.

Моля, обърнете внимание какво ще се случи, ако бъдете изключен или вие сами искате да напуснете университета. Това се случва не само поради лошо обучение, но и поради семейни обстоятелства. Вероятно ще трябва да платите цялата цена на обучението, което е 300-600 хиляди рубли, в зависимост от специалността и университета.

Как да станете мишена

Както можете да си представите, това не е лесно. За да разберете целевите квоти за прием, свържете се с университета или, ако знаете със сигурност, че компанията набира целеви студенти, свържете се с отдела за човешки ресурси. Попитайте при какви условия е възможно да станете мишена.

За съжаление в много държавни фирми такива места се дават на деца на служители или познати. Бъдете готови за това и не се обезсърчавайте. Министерството на образованието не регламентира по никакъв начин кой да получи целевите места.

Как иначе става?

Приятелят ми учи в целта. Тя има необичайна ситуация: компанията купува целевите места не от бюджета, а от платени квоти. След обучението момичето ще трябва да работи 5 години в предприятието. Има мониторинг на напредъка, представители на компанията идват в защита на студентите. Но всички защити вървят доста гладко. Компанията не изплаща стипендия.

Нужно ли е изобщо да ставаме мишена?

За да станете мишена, имате нужда или от връзки, или от свободно време за търсене на организация. Това може да ви отнеме време за подготовка за Единния държавен изпит и в крайна сметка договорът с организацията няма да ви подхожда. Ще трябва да работите в тази компания няколко години след защитата на дипломата си и ще трябва да откажете други предложения и възможности, които могат да възникнат по време на обучението ви. Извод - връзвате си ръцете.

„Законопроектът за подобряване на механизмите за целеви прием в университетите ще бъде внесен в Държавната дума през следващите месеци“, сподели Александър Соболев, директор на отдела за държавна политика в областта на висшето образование на Министерството на образованието и науката. с AiF.

Приемът в университет се основава на резултатите от Единния държавен изпит по 3 или 4 предмета (в зависимост от специалността). И колкото по-престижен е университетът, толкова по-висок е общият резултат от единния държавен изпит. Има обаче вратичка, благодарение на която тройците се заобикалят за прием при отличници. Това е "наборът от цели". Регионалните власти, общинските организации и предприятията с дял от държавната собственост могат да изпращат кандидати в най-добрите университети да учат на държавна сметка. И тази полза, уви, често се дава не на талантливите, а на тези, които имат необходимите връзки. Ако например преминаващият резултат за престижна специалност е 240, тогава няма да бъде допуснато дете, което е получило 239 на Единния държавен изпит, но ще бъде прието „целеви студент“ със 130. И формално всичко ще е законно. Единственият университет, който през 2016 г. постави същия минимален изходен резултат за „целевите студенти“, както за редовните кандидати (210 точки), е MISIS.

„Само 3-12% от „целевите студенти“, след като получат диплома, отиват да работят в предприятието, което ги е изпратило да учат“, отбелязва Алевтина Черникова, ректор на MISIS.

Целенасочено обучение

Сега

Договорът за целево обучение е двустранен, сключен между кандидата и изпращащата организация.

Университетът е длъжен да приеме кандидата и след това да издаде направление за работа в предприятието, което е сключило споразумение с него. Кандидатите се задължават по договор да се явят в организацията, която ги е изпратила на обучение в едномесечен срок след получаване на дипломата за образование и да подпишат трудов договор.

Всъщност връщат се единици, като за тях не са предвидени санкции.

Какво ще се промени?*

споразумение

Той трябва да бъде 3-странен - ​​между кандидат, клиент (държавна агенция, предприятие, изпращащо за обучение) и университет. Споразумението се сключва преди началото на приемната кампания, като страната, подписала споразумението и отговорна за наличието на взаимни задължения на кандидата и клиента в споразумението, е университетът.

1. Проверява договора. Ако не съдържа ясно дефинирани задължения и отговорности на страните, университетът трябва да откаже да подпише документа и да не приеме този кандидат по целевата квота за прием.

2. Организира конкурс в рамките на целевата квота за прием.

3. Създава условия за усвояване на образователната програма от ученика.

Студент

1. Ангажира се с успешно усвояване на образователната програма (вече няма да е възможно да не ходите на лекции). Критерият за успех на обучението се установява от университета и се предписва в договора.

2. След завършване на висше образование „целевият студент” е длъжен да работи най-малко 3 години в организацията, посочена в договора, при условията, посочени в договора.

Клиент (предприятие или държавна агенция)

1. Осигурява мерки за социална подкрепа: плаща увеличена стипендия, заплаща жилище и др.

2. Организира стажа на студентите.

3 Назначава висшист на длъжност, съответстваща на полученото образование.

* Правилата все още се обсъждат и ще влязат в сила от приемната кампания 2018-2019 г.