ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ രൂപീകരണം. കുട്ടിക്കാലത്തെ വ്യക്തിത്വവും അതിൻ്റെ രൂപീകരണവും കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തിലെ പ്രധാന കാര്യം

ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തിക്കൊണ്ടുവരുമ്പോൾ, അവൻ്റെ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ എപ്പോഴും സംസാരിക്കുന്നത്. ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണെന്നും അത് എങ്ങനെ വികസിപ്പിക്കാമെന്നും നമുക്ക് നോക്കാം?

ഒരു കുട്ടി ഒരു വ്യക്തിയായി ജനിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് പല ഘടകങ്ങളുടെയും (ജനിതക മുൻവ്യവസ്ഥകൾ, കുടുംബ വളർത്തൽ, സാമൂഹിക അനുഭവം, ശേഖരിച്ച അറിവ്, കഴിവുകൾ മുതലായവ) സ്വാധീനത്തിൽ ക്രമേണ ഒന്നായിത്തീരുന്നു.

കുട്ടിയും മാതാപിതാക്കളും അടുത്തതും വിശ്വസനീയവുമായ ഒരു ബന്ധം വളർത്തിയെടുത്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, കുഞ്ഞിന് അമ്മയോടും അച്ഛനോടും നല്ല ബന്ധം ഉണ്ടായിരിക്കും, അവരുടെ മാതൃക അനുകരിക്കുന്നതിൽ സന്തോഷിക്കുകയും അവരുടെ ഉപദേശങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കാൻ കൂടുതൽ തയ്യാറാകുകയും ചെയ്യും. മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം ഉടനടി നിരീക്ഷിക്കാനും പോസിറ്റീവ് തത്ത്വങ്ങൾ സജീവമാക്കാനും നെഗറ്റീവ് പ്രകടനങ്ങൾ മന്ദഗതിയിലാക്കാനും കഴിയും, അതുവഴി അവരുടെ മകൻ്റെയോ മകളുടെയോ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തെ സഹായിക്കും.

വ്യക്തിത്വം - കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത മാനസിക ഗുണങ്ങൾ, അവൻ്റെ രൂപം, ബോധം, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു പ്രത്യേക സംയോജനമാണിത്.
സ്വഭാവം, സ്വഭാവം, കഴിവുകൾ, മുൻനിര ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്നിവയാണ് പ്രധാന വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ.

സ്വഭാവം - വൈകാരികത, ചലനാത്മകത, ചിന്തയുടെ വേഗത, സംസാര നിരക്ക്, മുഖഭാവങ്ങൾ, നിലവിലുള്ള മാനസികാവസ്ഥ, ആശയവിനിമയ രീതി, പെരുമാറ്റം എന്നിവയിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.സ്വഭാവം ജനിതകപരമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് വേഗത കുറഞ്ഞ കുട്ടിയെ വേഗത്തിലാക്കാൻ നിർബന്ധിക്കാനാവില്ല, അല്ലെങ്കിൽ പിൻവലിച്ച കുട്ടിയെ സൗഹാർദ്ദപരമാക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ആരാണെന്ന് അംഗീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

വാസ്തവത്തിൽ, മിക്കപ്പോഴും ഈ നാല് തരം സ്വഭാവങ്ങളും മിശ്രിത രൂപത്തിലാണ് കാണപ്പെടുന്നത്. എന്നിട്ടും, ഓരോ കുട്ടിയിലും, ഒരു തരത്തിന് അടുത്തുള്ള അടയാളങ്ങൾ പലപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്നു.

സജീവത, ഉത്സാഹം, ചലനാത്മകത, നേതൃത്വത്തോടുള്ള അഭിനിവേശം, സാമൂഹികത, സൽസ്വഭാവം, ശക്തമായ സ്വഭാവം, ഉയർന്ന കാര്യക്ഷമതയും ആത്മനിയന്ത്രണവും എന്നിവയാൽ സാംഗൈൻ ആളുകളെ വേർതിരിക്കുന്നു.

കഫമുള്ള ആളുകൾ ശാന്തരും സമതുലിതരും തിരക്കില്ലാത്തവരുമാണ് സ്ഥിരത, സ്ഥിരോത്സാഹം, ലാക്കോണിക്സം.

വേഗത, പ്രേരണ, അസന്തുലിതാവസ്ഥ, മുൻകൈ, ദൃഢനിശ്ചയം, സംഘർഷം, സാമൂഹികത എന്നിവയാണ് കോളറിക്സിൻ്റെ സവിശേഷത.

വർദ്ധിച്ച വൈകാരിക സംവേദനക്ഷമത, ഉത്കണ്ഠ, വിവേചനമില്ലായ്മ, ദുർബലത, ലജ്ജ, ഒറ്റപ്പെടൽ, പ്രതികരണശേഷി, ക്ഷീണം എന്നിവയാണ് മെലാഞ്ചോളിക് ആളുകളുടെ സവിശേഷത.

സ്വഭാവം - കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക സ്വഭാവങ്ങളുടെയും സവിശേഷതകളുടെയും ഒരു കൂട്ടം.പ്രശസ്ത സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ് ഇ. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, സ്വഭാവം പ്രകൃതിയാൽ സ്ഥാപിച്ചതാണ്. എന്നാൽ അതേ സമയം, അത് കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവത്തെ ബാധിക്കുന്നു.

അനുവദനീയമായ രക്ഷാകർതൃ ശൈലിയിൽ, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയോട് പൂർണ്ണമായും നിസ്സംഗത പുലർത്തുമ്പോൾ, കുട്ടി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനും പ്രിയപ്പെട്ടവരുമായി വൈകാരിക സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കും, അവൻ അവിശ്വാസം, ജാഗ്രത, അതുപോലെ അനുവദനീയത, പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രവചനാതീതത, ഒരുപക്ഷേ ക്രൂരത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കും. . അമിതമായ പരിചരണവും മാതാപിതാക്കളുടെ ശ്രദ്ധയും കാരണം, കുട്ടി നിഷ്ക്രിയവും അപര്യാപ്തവും സ്വതന്ത്രവുമായി വളരുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുകളെ ഭയപ്പെടുന്നു, ആശയവിനിമയത്തിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം.

ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ ഉണ്ടായിരിക്കാം:

തന്നോടുള്ള കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം - ആത്മാഭിമാനം, എളിമ; അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും - അഹങ്കാരം, മായ, അഹങ്കാരം, നീരസം, ലജ്ജ, സ്വാർത്ഥത.

ആളുകളോടുള്ള കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം - സാമൂഹികത, പ്രതികരണശേഷി, ബഹുമാനം; അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും - ഒറ്റപ്പെടൽ, നിർവികാരത, പരുഷത, പരുഷത.

ജോലിയോടുള്ള കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം - കഠിനാധ്വാനം, സർഗ്ഗാത്മകത, മനസ്സാക്ഷി, ഉത്തരവാദിത്തം, മുൻകൈ, സ്ഥിരോത്സാഹം; അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും - അലസത, ഏകതാനമായ ജോലിയിലേക്കുള്ള പ്രവണത, സത്യസന്ധത, നിരുത്തരവാദം, നിഷ്ക്രിയത്വം.

ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളോടുള്ള കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം -കൃത്യത, മിതത്വം; അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും - അലസത, അശ്രദ്ധ.

കഴിവുകൾ - വ്യക്തിഗതമായി - കുട്ടിയെ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ നേടിയെടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, അതുപോലെ തന്നെ വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിജയകരമായി നടത്തുക.

ഓരോ കുട്ടിക്കും ഏതൊരു പ്രവർത്തനത്തിനും അവരുടേതായ സ്വതസിദ്ധമായ മുൻകരുതലുകൾ (ചിലവുകൾ) ഉണ്ട്. ചായ്‌വുകളെ കഴിവുകളാക്കി മാറ്റുന്നതിന്, അവ വികസിപ്പിക്കുകയും രൂപപ്പെടുത്തുകയും വേണം.

കഴിവുകൾ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

പൊതുവായ - ബൗദ്ധികവും വൈകാരികവും സർഗ്ഗാത്മകവും, അത് പല തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവരുടെ പ്രകടനം കണ്ടെത്തുന്നു.

പ്രത്യേകം - വ്യക്തിഗത പ്രത്യേക മേഖലകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നത് (ഗണിതശാസ്ത്രം, സംഗീതം, ഡിസൈൻ, സാഹിത്യം, ഡ്രോയിംഗ് മുതലായവ).

പ്രചോദനം -കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന കാരണങ്ങൾ ഇവയാണ്എ.

പ്രചോദനത്തിന് ബൗദ്ധികവും ധാർമ്മികവും ഇച്ഛാശക്തിയുമുള്ള ഒരു അടിത്തറയുണ്ട് - അവനിൽ ഉൾച്ചേർത്ത മൂല്യ വിശ്വാസങ്ങൾക്കും മനഃശാസ്ത്രപരമായ മനോഭാവങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായി അവൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നടത്താൻ കുട്ടി പഠിക്കണം. അതിനാൽ, ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അവനിൽ അവബോധത്തിൻ്റെ വികസനം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെയും നിരന്തരമായ നിരോധനങ്ങളിലൂടെയും അവനെ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്.

രണ്ട് തരത്തിലുള്ള പ്രചോദനം ഉണ്ട്

ബാഹ്യ - മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നും മറ്റ് മുതിർന്നവരിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന പ്രോത്സാഹനം, പ്രശംസ, പ്രതിഫലം, ശിക്ഷകൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, കുഞ്ഞ് തൻ്റെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. അപ്പോൾ നിങ്ങൾ അവനെ ശിക്ഷിക്കുമെന്ന് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു, കുഞ്ഞ് മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ അവരുടെ സ്ഥലങ്ങളിൽ ഇടുന്നു. മറ്റൊരു രീതിയിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കാൻ കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിലും, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ആവേശകരമായ ഗെയിം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക - ഒരു മത്സരം - ആർക്കാണ് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വേഗത്തിൽ വയ്ക്കാൻ കഴിയുക, മുതലായവ. അതായത്, ബാഹ്യ പ്രചോദനം ആന്തരികമായി മാറ്റുക.

ആന്തരികം - കുട്ടിയുടെ സ്വന്തം ആഗ്രഹത്തിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞത്, അവൻ ചെയ്യുന്നത് ചെയ്യാൻ ശരിക്കും താൽപ്പര്യമുള്ളപ്പോൾ. കൊച്ചുകുട്ടികൾ നിർബന്ധിതമായി ചെയ്യേണ്ട ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് പറയണം - അവർക്ക് ഇതിനകം എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും താൽപ്പര്യമുണ്ട്, അവർക്ക് അറിവിനായി വളരെ ശക്തമായി വികസിപ്പിച്ച ആഗ്രഹമുണ്ട്.

കൂടാതെ ഇവിടെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു പോയിൻ്റുണ്ട്. കാരണം, മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ മകൻ്റെയോ മകളുടെയോ താൽപ്പര്യത്തെ ആത്മാർത്ഥമായി പിന്തുണയ്ക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, കുട്ടിയുടെ ആത്മാവ് എന്താണെന്നല്ല, അവന് “ആവശ്യമുള്ളത്” (ഡ്രോയിംഗ് സർക്കിൾ) മാത്രം ചെയ്യാൻ അവർ അവനെ നിർബന്ധിക്കുന്നു, തുടർന്ന് 4-5 വയസ്സ് ആകുമ്പോഴേക്കും ആന്തരിക പ്രചോദനം മങ്ങുന്നു, കുട്ടി കളിക്കാൻ മടിയനാകുന്നു, ഒരു സർക്കിളിൽ പോകാൻ മടിയനാകുന്നു, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മാറ്റിവയ്ക്കാൻ മടിയനാകുന്നു, കാരണം അവൻ ഇതിനകം തന്നെ അനന്തമായ ബൗദ്ധികവും വൈകാരികവും ശാരീരികവുമായ സമ്മർദ്ദത്തിൽ മടുത്തു.

ഒരു കുടുംബത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നു

കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് വളരെ അധ്വാനിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ്. നിങ്ങളുടെ വളരുന്ന കുട്ടിയെ യോഗ്യനായ, സമഗ്രമായി വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വമായി വളർത്തുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം കണക്കിലെടുക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുന്നു. ആളുകളുമായി സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയം. എന്നാൽ പല മാതാപിതാക്കളും തങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വളർത്തലിനെ അതിൻ്റെ വഴിക്ക് വിടുന്നു, അവർക്ക് എന്തെങ്കിലും വിലക്കേണ്ട (ഉദാഹരണത്തിന്, മറ്റ് കുട്ടികളെ അടിക്കുന്നത്) അല്ലെങ്കിൽ എന്തെങ്കിലും നിർബന്ധിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഇത് ഉറങ്ങാൻ സമയമായി) അല്ലെങ്കിൽ എന്തെങ്കിലും വിശദീകരിക്കുന്നു. (ഉദാഹരണത്തിന്, എന്തുകൊണ്ടാണ് അമ്മയ്ക്ക് ഇപ്പോൾ അവനോടൊപ്പം കളിക്കാൻ കഴിയാത്തത് (കുക്ക് സൂപ്പ്).

വ്യർത്ഥമായി, അനുവദനീയമായതിൻ്റെ അതിരുകൾ അറിയുമ്പോൾ കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം തോന്നുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ വിലക്കുകൾക്ക് പിന്നിൽ അവനോടുള്ള സ്നേഹവും കരുതലും ഉണ്ടെന്ന് അവർ അവബോധപൂർവ്വം മനസ്സിലാക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് ഇപ്പോഴും കുടുംബത്തിന് പുറത്ത് വിലക്കുകളും നിയന്ത്രണങ്ങളും നേരിടേണ്ടിവരും, പിന്നീട് ഇത് സംഭവിക്കുമ്പോൾ, അയാൾക്ക് കൂടുതൽ വേദന അനുഭവപ്പെടും.

ലേഖനത്തിൽ കൂടുതൽ സൈദ്ധാന്തിക വിവരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ അത് പ്രായോഗികമായി എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം തീരുമാനിക്കാം.

ഇന്ന് മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ അമ്പതോളം സിദ്ധാന്തങ്ങളുണ്ട്. അവരോരോരുത്തരും വ്യക്തിത്വം എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നുവെന്ന് അവരുടേതായ രീതിയിൽ പരിശോധിക്കുകയും വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ ഒരാൾക്ക് മുമ്പ് ആരും ജീവിച്ചിട്ടില്ലാത്ത വിധത്തിൽ വ്യക്തിത്വ വികാസത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു, അയാൾക്ക് ശേഷം ആരും ജീവിക്കില്ല എന്ന് എല്ലാവരും സമ്മതിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തി ജീവിതത്തിൻ്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും സ്നേഹിക്കപ്പെടുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും വിജയിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ മറ്റൊരാൾ അധഃപതിക്കുകയും അസന്തുഷ്ടനാകുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ, ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തെ സ്വാധീനിച്ച വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ ഘടകങ്ങൾ നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്. വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ എങ്ങനെ കടന്നുപോയി, ജീവിതത്തിൽ എന്ത് പുതിയ സവിശേഷതകൾ, ഗുണങ്ങൾ, ഗുണങ്ങൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പങ്ക് കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ ആശയത്തിന് നിരവധി നിർവചനങ്ങൾ ഉണ്ട്. ഒരു ദാർശനിക അർത്ഥത്തിലുള്ള നിർവചനം സമൂഹം വികസിക്കുന്നതിനുവേണ്ടിയുള്ള ഒരു മൂല്യമാണ്.

വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

സജീവവും സജീവവുമായ ഒരു വ്യക്തി വികസനത്തിന് പ്രാപ്തനാണ്. ഓരോ പ്രായപരിധിയിലും, ഒരു പ്രവർത്തനമാണ് നയിക്കുന്നത്.

മുൻനിര പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ആശയം സോവിയറ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് എ.എൻ. ലിയോണ്ടീവ്, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളും അദ്ദേഹം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. പിന്നീട് അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് ഡി.ബി. എൽകോണിനും മറ്റ് ശാസ്ത്രജ്ഞരും.

വികസനത്തിൻ്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിൽ വ്യക്തിയുടെ അടിസ്ഥാന മാനസിക രൂപീകരണത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഒരു വികസന ഘടകവും പ്രവർത്തനവുമാണ് മുൻനിര പ്രവർത്തനം.

"D.B. Elkonin പ്രകാരം"

D.B. Elkonin അനുസരിച്ച് വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങളും അവയിൽ ഓരോന്നിൻ്റെയും മുൻനിര പ്രവർത്തനരീതിയും:

• ശൈശവം - മുതിർന്നവരുമായുള്ള നേരിട്ടുള്ള ആശയവിനിമയം.
• ആദ്യകാല ബാല്യം ഒരു വസ്തു-മാനിപ്പുലേറ്റീവ് പ്രവർത്തനമാണ്. ലളിതമായ വസ്തുക്കൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കുട്ടി പഠിക്കുന്നു.
• പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായം - റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം. കുട്ടി മുതിർന്നവരുടെ സാമൂഹിക വേഷങ്ങൾ കളിക്കുന്ന രീതിയിൽ ശ്രമിക്കുന്നു.
• പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായം - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
• കൗമാരം - സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള അടുപ്പമുള്ള ആശയവിനിമയം.

"ഇ. എറിക്സൺ പ്രകാരം"

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൻ്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ കാലഘട്ടങ്ങൾ വിദേശ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരും വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. E. Erikson നിർദ്ദേശിച്ച കാലഘട്ടം ആണ് ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായത്. എറിക്സൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണം യുവത്വത്തിൽ മാത്രമല്ല, വാർദ്ധക്യത്തിലും സംഭവിക്കുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിലെ പ്രതിസന്ധി ഘട്ടങ്ങളാണ് വികസനത്തിൻ്റെ മാനസിക സാമൂഹിക ഘട്ടങ്ങൾ. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം വികസനത്തിൻ്റെ മാനസിക ഘട്ടങ്ങൾ ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി കടന്നുപോകുന്നതാണ്. ഓരോ ഘട്ടത്തിലും, വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ലോകത്തിൻ്റെ ഗുണപരമായ പരിവർത്തനം സംഭവിക്കുന്നു. ഓരോ ഘട്ടത്തിലും പുതിയ രൂപങ്ങൾ മുൻ ഘട്ടത്തിൽ വ്യക്തിയുടെ വികാസത്തിൻ്റെ അനന്തരഫലമാണ്.

നിയോപ്ലാസങ്ങൾ പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് ആകാം. അവരുടെ സംയോജനം ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. എറിക്‌സൺ വികസനത്തിൻ്റെ രണ്ട് വരികൾ വിവരിച്ചു: സാധാരണവും അസാധാരണവും, അവയിൽ ഓരോന്നിലും അദ്ദേഹം മനഃശാസ്ത്രപരമായ പുതിയ രൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും വ്യത്യസ്തമാക്കുകയും ചെയ്തു.

E. Erikson അനുസരിച്ച് വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ പ്രതിസന്ധി ഘട്ടങ്ങൾ:

• ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷം ആത്മവിശ്വാസത്തിൻ്റെ പ്രതിസന്ധിയാണ്

ഈ കാലയളവിൽ, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പങ്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ലോകം തന്നോട് ദയ കാണിക്കുന്നുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്ന് കുട്ടി പഠിക്കുന്നത് അമ്മയിലൂടെയും അച്ഛനിലൂടെയുമാണ്. ഏറ്റവും നല്ല സാഹചര്യത്തിൽ, ലോകത്തിലെ അടിസ്ഥാന വിശ്വാസം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു; വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം അസാധാരണമാണെങ്കിൽ, അവിശ്വാസം രൂപപ്പെടുന്നു.

• ഒരു വർഷം മുതൽ മൂന്ന് വർഷം വരെ

സ്വാതന്ത്ര്യവും ആത്മവിശ്വാസവും, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ സാധാരണയായി സംഭവിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം സംശയവും ഹൈപ്പർട്രോഫി നാണക്കേടും, അത് അസാധാരണമാണെങ്കിൽ.

• മൂന്ന് മുതൽ അഞ്ച് വർഷം വരെ

പ്രവർത്തനം അല്ലെങ്കിൽ നിഷ്ക്രിയത്വം, മുൻകൈ അല്ലെങ്കിൽ കുറ്റബോധം, ലോകത്തോടും ആളുകളോടുമുള്ള ജിജ്ഞാസ അല്ലെങ്കിൽ നിസ്സംഗത.

• അഞ്ച് മുതൽ പതിനൊന്ന് വർഷം വരെ

ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജീകരിക്കാനും നേടാനും കുട്ടി പഠിക്കുന്നു, സ്വതന്ത്രമായി ജീവിത പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു, വിജയത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നു, വൈജ്ഞാനികവും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നു, അതുപോലെ കഠിനാധ്വാനവും. ഈ കാലയളവിൽ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം സാധാരണ വരിയിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പുതിയ രൂപങ്ങൾ ഒരു അപകർഷതാ കോംപ്ലക്സ്, അനുരൂപത, അർത്ഥശൂന്യതയുടെ വികാരം, പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുമ്പോൾ ശ്രമങ്ങളുടെ നിരർത്ഥകത എന്നിവ ആയിരിക്കും.

• പന്ത്രണ്ട് മുതൽ പതിനെട്ട് വയസ്സ് വരെ

കൗമാരക്കാർ ജീവിതത്തിൻ്റെ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിൻ്റെ ഒരു ഘട്ടത്തിലൂടെയാണ് കടന്നുപോകുന്നത്. ചെറുപ്പക്കാർ പദ്ധതികൾ തയ്യാറാക്കുന്നു, ഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, ലോകവീക്ഷണം തീരുമാനിക്കുന്നു. വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ തടസ്സപ്പെട്ടാൽ, കൗമാരക്കാരൻ തൻ്റെ ആന്തരിക ലോകത്തിൽ മുഴുകി പുറം ലോകത്തിന് ദോഷം ചെയ്യും, പക്ഷേ അയാൾക്ക് സ്വയം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. ചിന്തകളിലും വികാരങ്ങളിലും ആശയക്കുഴപ്പം കുറയുന്ന പ്രവർത്തനം, ഭാവി ആസൂത്രണം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ, സ്വയം നിർണയിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ എന്നിവയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. കൗമാരക്കാരൻ "മറ്റെല്ലാവരെയും പോലെ" പാത തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, ഒരു അനുരൂപമായി മാറുന്നു, കൂടാതെ സ്വന്തം ലോകവീക്ഷണം ഇല്ല.

• ഇരുപത് മുതൽ നാല്പത്തിയഞ്ച് വർഷം വരെ

ഇത് പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നതിൻ്റെ ആദ്യകാലമാണ്. ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിലെ ഉപയോഗപ്രദമായ അംഗമാകാനുള്ള ആഗ്രഹം വികസിപ്പിക്കുന്നു. അവൻ ജോലി ചെയ്യുന്നു, ഒരു കുടുംബം ആരംഭിക്കുന്നു, കുട്ടികളുണ്ട്, അതേ സമയം ജീവിതത്തിൽ സംതൃപ്തി തോന്നുന്നു. വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പങ്ക് വീണ്ടും മുന്നിൽ വരുന്ന ഒരു കാലഘട്ടമാണ് ആദ്യകാല പ്രായപൂർത്തി, ഈ കുടുംബം മാത്രമേ ഇനി മാതാപിതാക്കളല്ല, മറിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതാണ്.

ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ പോസിറ്റീവ് പുതിയ സംഭവവികാസങ്ങൾ: അടുപ്പവും സാമൂഹികതയും. നെഗറ്റീവ് നിയോപ്ലാസങ്ങൾ: ഒറ്റപ്പെടൽ, അടുത്ത ബന്ധങ്ങൾ ഒഴിവാക്കൽ, വേശ്യാവൃത്തി. ഈ സമയത്തെ സ്വഭാവ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മാനസിക വൈകല്യങ്ങളായി വികസിച്ചേക്കാം.

• ശരാശരി പക്വത: നാൽപ്പത്തിയഞ്ച് മുതൽ അറുപത് വർഷം വരെ

പൂർണ്ണവും സൃഷ്ടിപരവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായ ജീവിതത്തിൻ്റെ അവസ്ഥയിൽ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ തുടരുന്ന ഒരു അത്ഭുതകരമായ ഘട്ടം. ഒരു വ്യക്തി കുട്ടികളെ വളർത്തുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, തൊഴിലിൽ ചില ഉയരങ്ങളിൽ എത്തുന്നു, കുടുംബവും സഹപ്രവർത്തകരും സുഹൃത്തുക്കളും ബഹുമാനിക്കുകയും സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം വിജയകരമാണെങ്കിൽ, ഒരു വ്യക്തി സജീവമായും ഉൽപ്പാദനക്ഷമമായും സ്വയം പ്രവർത്തിക്കുന്നു; ഇല്ലെങ്കിൽ, യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ "തന്നിൽ മുഴുകുക" സംഭവിക്കുന്നു. അത്തരം "സ്തംഭനം" ജോലി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, നേരത്തെയുള്ള വൈകല്യം, അസ്വസ്ഥത എന്നിവയെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു.

• അറുപത് വയസ്സിന് ശേഷം, വൈകി പ്രായപൂർത്തിയാകാൻ തുടങ്ങുന്നു

ഒരു വ്യക്തി ജീവിതത്തിൻ്റെ സ്റ്റോക്ക് എടുക്കുന്ന സമയം. വാർദ്ധക്യത്തിലെ വികസനത്തിൻ്റെ അങ്ങേയറ്റത്തെ വരികൾ:

1. ജ്ഞാനവും ആത്മീയ ഐക്യവും, ജീവിച്ച ജീവിതത്തിൽ സംതൃപ്തി, അതിൻ്റെ സമ്പൂർണ്ണതയും പ്രയോജനവും, മരണഭയത്തിൻ്റെ അഭാവം;
2. ദാരുണമായ നിരാശ, ജീവിതം വ്യർത്ഥമായി ജീവിച്ചു എന്ന തോന്നൽ, ഇനി ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല, മരണഭയം.

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ വിജയകരമായി അനുഭവിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി തന്നെയും ജീവിതത്തെയും അതിൻ്റെ എല്ലാ വൈവിധ്യത്തിലും അംഗീകരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, തന്നോടും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടും യോജിച്ച് ജീവിക്കുന്നു.

രൂപീകരണ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ

വ്യക്തിത്വം എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നു എന്നതിന് മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ഓരോ ദിശയ്ക്കും അതിൻ്റേതായ ഉത്തരമുണ്ട്. സൈക്കോഡൈനാമിക്, മാനവിക സിദ്ധാന്തങ്ങൾ, സ്വഭാവ സിദ്ധാന്തം, സാമൂഹിക പഠന സിദ്ധാന്തം എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും ഉണ്ട്.

നിരവധി പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലമായി ചില സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നു, മറ്റുള്ളവ പരീക്ഷണാത്മകമല്ല. എല്ലാ സിദ്ധാന്തങ്ങളും ജനനം മുതൽ മരണം വരെയുള്ള പ്രായപരിധി ഉൾക്കൊള്ളുന്നില്ല; ചിലർ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന് ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങൾ (സാധാരണയായി പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ) മാത്രം "അനുവദിക്കുന്നു".

• അമേരിക്കൻ മനശാസ്ത്രജ്ഞനായ എറിക് എറിക്‌സണിൻ്റെ സിദ്ധാന്തമാണ് നിരവധി കാഴ്ചപ്പാടുകൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന ഏറ്റവും സമഗ്രമായ സിദ്ധാന്തം. എറിക്സൺ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണം എപിജെനെറ്റിക് തത്വമനുസരിച്ചാണ് സംഭവിക്കുന്നത്: ജനനം മുതൽ മരണം വരെ, ഒരു വ്യക്തി ജനിതകപരമായി മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള എട്ട് ഘട്ടങ്ങളായ വികസനത്തിലൂടെയാണ് ജീവിക്കുന്നത്, എന്നാൽ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളെയും വ്യക്തിയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

മനോവിശ്ലേഷണത്തിൽ, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാഭാവികവും ജൈവശാസ്ത്രപരവുമായ സത്തയെ സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തലാണ്.

• സൈക്കോ അനാലിസിസിൻ്റെ സ്ഥാപകനായ ഇസഡ് ഫ്രെഡിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സാമൂഹികമായി സ്വീകാര്യമായ രൂപത്തിൽ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ പഠിക്കുകയും മനസ്സിൻ്റെ സംരക്ഷണ സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തി രൂപപ്പെടുന്നു.
• മനോവിശ്ലേഷണത്തിന് വിപരീതമായി, എ. മാസ്ലോയുടെയും സി. റോജേഴ്സിൻ്റെയും മാനവിക സിദ്ധാന്തങ്ങൾ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്താനുമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. മാനവിക സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെ പ്രധാന ആശയം സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കലാണ്, അത് മനുഷ്യൻ്റെ അടിസ്ഥാന ആവശ്യവുമാണ്. മനുഷ്യവികസനത്തെ നയിക്കുന്നത് സഹജവാസനകളല്ല, മറിച്ച് ഉയർന്ന ആത്മീയവും സാമൂഹികവുമായ ആവശ്യങ്ങളും മൂല്യങ്ങളുമാണ്.

വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം ഒരാളുടെ "ഞാൻ" ക്രമേണ കണ്ടെത്തലാണ്, ആന്തരിക സാധ്യതകളുടെ വെളിപ്പെടുത്തൽ. സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തി സജീവവും സർഗ്ഗാത്മകവും സ്വതസിദ്ധവും സത്യസന്ധനും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവനും ചിന്താരീതികളിൽ നിന്ന് മുക്തനും ജ്ഞാനിയുമാണ്.

വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ഗുണങ്ങളാണ്:

1. കഴിവുകൾ - ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വിജയം നിർണ്ണയിക്കുന്ന വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ;
2. സ്വഭാവം - സാമൂഹിക പ്രതികരണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഉയർന്ന നാഡീ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സഹജമായ സവിശേഷതകൾ;
3. സ്വഭാവം - മറ്റ് ആളുകളുമായും തന്നോടുമുള്ള പെരുമാറ്റം നിർണ്ണയിക്കുന്ന സംസ്കരിച്ച ഗുണങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം;
4. ഇഷ്ടം - ഒരു ലക്ഷ്യം നേടാനുള്ള കഴിവ്;
5. വികാരങ്ങൾ - വൈകാരിക അസ്വസ്ഥതകളും അനുഭവങ്ങളും;
6. ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ - പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രചോദനങ്ങൾ, പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ;
7. മനോഭാവം - വിശ്വാസങ്ങൾ, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, ഓറിയൻ്റേഷൻ.

വ്യക്തിത്വ സങ്കൽപ്പം ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പത്തെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വശത്ത്, അതിൽ എല്ലാം വളരെ വ്യക്തമാണ്. മറുവശത്ത്, ഈ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ കുട്ടിയുടെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന നിരവധി വ്യാഖ്യാനങ്ങൾ, വ്യക്തതകൾ, ഘടകങ്ങൾ എന്നിവയുണ്ട്. അത്തരമൊരു ബിസിനസ്സിലെ വിജയത്തിൻ്റെ പ്രധാന താക്കോൽ സ്നേഹവും വിവേകവുമാണ്. എന്നാൽ ഇത് ശരിക്കും അത്ര ലളിതമാണോ?

"ഞാൻ" അഭിമാനിക്കുന്നു!

വ്യക്തിത്വ സങ്കൽപ്പത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിശദീകരണം ബന്ധങ്ങളിൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, സൗഹൃദം, കുടുംബം, ജോലി), ബോധപൂർവമായ പ്രവർത്തനം (ഏത് പ്രവൃത്തിയും ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ബോധപൂർവമായ സമീപനം) എന്നിവയിൽ പങ്കാളിയെന്ന നിലയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ അവബോധമായി തുടരുന്നു. എന്നാൽ "യഥാർത്ഥ മനുഷ്യൻ" എന്ന ലിഖിതത്തോടുകൂടിയ പീഠത്തിൽ കയറുന്നതിനുള്ള പാത എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണ്! ഇതിന് എന്താണ് വേണ്ടത്? ഓരോ കുഞ്ഞിൻ്റെയും സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുക.

സ്വഭാവവും സ്വഭാവവും നാഡീവ്യൂഹം നിയന്ത്രിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിനെക്കുറിച്ച് ഒന്നും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. സജീവമായ കോളറിക് വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് ഉത്സാഹമുള്ള, സമതുലിതമായ ഒരാൾ വളരുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് പ്രയോജനകരമല്ല. എന്നാൽ ഒന്നിന് ജനിതകശാസ്ത്രംകുറ്റപ്പെടുത്താൻ ഒന്നുമില്ല. വളരെയധികം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസം, പലപ്പോഴും - വ്യക്തമായ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ നിന്ന് പോലും.

ഒരു വ്യക്തിയാകാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ:

1. അടുത്ത മുതിർന്നവർജനിച്ച ഉടൻ തന്നെ കുഞ്ഞ് ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. സ്വാഭാവികമായും, അവൻ മാതാപിതാക്കളുടെയും ബന്ധുക്കളുടെയും പെരുമാറ്റം ഒരു മാനദണ്ഡമായി കാണുന്നു. കൊച്ചുകുട്ടി തങ്ങളെക്കുറിച്ച് എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് അമ്മമാർക്കും അച്ഛന്മാർക്കും താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ (അവൻ ഇതുവരെ സംസാരിക്കാൻ പഠിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിലും), നിങ്ങൾക്ക് അവന് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നൽകാനും അവർ എങ്ങനെ "പെരുമാറുന്നു" എന്ന് കാണാനും കഴിയും. ഇവിടെയാണ് പഴയ തലമുറ തങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം തിരുത്തേണ്ടതുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക.
   പ്രധാനം! സ്വാഭാവിക പ്രസവത്തിലൂടെ ജനിച്ച കുട്ടികൾ സിസേറിയനിലൂടെ ജനിച്ചവരേക്കാൾ മികച്ച രീതിയിൽ ജീവിതവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ഒരുപക്ഷേ ഇത് സ്വാഭാവിക സമ്മർദ്ദത്തിൻ്റെ ആരംഭം മൂലമാകാം, ഇത് ശരീരം പരിശീലനമായി കണക്കാക്കുന്നു. മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ഒരു ചെറിയ കൂട്ടത്തിൽ, സ്വാഭാവിക പ്രസവം എന്നത് ഗർഭാശയ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് ആളുകൾക്കിടയിൽ യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലേക്കുള്ള ഒരുതരം പരിവർത്തനമാണെന്ന് അഭിപ്രായമുണ്ട്. ചിലതരം ഹിപ്നോസിസ് ഒരു വ്യക്തിയെ മാനസികമായി പുനർജനിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു വ്യക്തിയെ മയക്കത്തിലാക്കി വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു എന്നത് കാരണമില്ലാതെയല്ല.
2. മറ്റ് കുട്ടികൾ (സമപ്രായക്കാർ).കിൻ്റർഗാർട്ടനിലും സ്കൂളിലും മാത്രമല്ല, ജോലിസ്ഥലത്തും ഒരു വ്യക്തി എല്ലായ്പ്പോഴും തൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ മറ്റ് ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. പിഞ്ചുകുഞ്ഞുങ്ങളും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളും സ്വയം അറിവിൻ്റെ ഒരു ഘട്ടത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു, അവർ മറ്റ് കുട്ടികളെ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ പുറത്തുനിന്നുള്ളതുപോലെ സ്വയം നോക്കുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, പെരുമാറ്റ "പൊരുത്തക്കേടുകൾ" പലപ്പോഴും വികസ്വര സ്വഭാവത്തിൻ്റെ തടസ്സത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ഒരു സാമൂഹ്യവിരുദ്ധ കൗമാരക്കാരൻ്റെ "വൈക്കോൽ" ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിക്കും അറിവിനും വേണ്ടി പരിശ്രമിക്കുന്ന ഒരു സൗഹൃദ ടീമാണ്. കഴിവുള്ളവനും ദയയുള്ളവനുമായ ഒരു ആൺകുട്ടി അധാർമികമായ നിലനിൽപ്പിന് നേതൃത്വം നൽകുന്ന ശക്തരായ ആളുകളുടെ കൂട്ടത്തിൽ അവസാനിക്കുന്ന സാഹചര്യം വിനാശകരമായ ഫലങ്ങളിൽ കലാശിക്കും.
3. പ്രചോദനങ്ങളുടെ ശ്രേണി,പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് മാത്രമേ കുട്ടിക്ക് ആധികാരികമാകൂ. അതിനാൽ, 2 വർഷാവസാനത്തോടെ, കുഞ്ഞ് ഇതിനകം തന്നെ വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, അമ്മയ്ക്ക് മുന്നിൽ ഒരു തന്ത്രം എറിയാൻ കഴിയുമെന്ന്, അവൾ ഒടുവിൽ വഴങ്ങി ആവശ്യമുള്ള കളിപ്പാട്ടം വാങ്ങും അല്ലെങ്കിൽ പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് കഞ്ഞിക്ക് പകരം മിഠായി നൽകും. കിൻ്റർഗാർട്ടൻ വാതിൽ അവളുടെ പിന്നിൽ അടയ്ക്കുമ്പോൾ, അസ്വസ്ഥനായ കുട്ടി ശാന്തനും "പര്യാപ്തനും" ആയിത്തീരുന്നു. ഈ നമ്പർ ഇവിടെ പ്രവർത്തിക്കില്ല. കുട്ടികൾ അവരുടെ സുഹൃത്തിൻ്റെ അല്ലെങ്കിൽ "എതിരാളി"യുടെ മാനസികാവസ്ഥയും ശക്തിയും മനസ്സിലാക്കുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു ഉദാഹരണം: ഒരു കുഞ്ഞിന് മറ്റൊരു പിഞ്ചുകുഞ്ഞിൽ നിന്ന് അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന പാവയെ എടുക്കാം, പക്ഷേ അവൻ ഇത് ചെയ്യില്ല കാരണം കൊച്ചുകുട്ടികളെ ദ്രോഹിക്കുന്നത് അന്യായമാണ് (അല്ലെങ്കിൽ അസ്വസ്ഥനായ സഖാവ് ഉറക്കെ കരയാൻ തുടങ്ങും, പ്രായപൂർത്തിയായ അമ്മായിമാർ ഓടി വരും. ശകാരിക്കുകയും). ഒരു വാക്കിൽ, കുട്ടികൾ എല്ലാം നന്നായി മനസ്സിലാക്കുകയും പൂർണ്ണമായും യുക്തിസഹമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
4. സ്വയം അവബോധം.അതിശയകരമെന്നു പറയട്ടെ, 3-4 വയസ്സിൽ (അല്ലെങ്കിൽ അവർ സ്വയം ഓർക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ) ഒരു തരത്തിലല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടിവന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് മുതിർന്നവർക്ക് ആർക്കും പറയാൻ കഴിയില്ല. ഈ കാലയളവിൽ ആദ്യത്തെ പ്രതിസന്ധി (മൂന്ന് വർഷത്തെ പ്രതിസന്ധി) വീഴുന്നു, ചെറിയ വ്യക്തി അതിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് ആദ്യമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു:

• നിങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തികളിൽ ലജ്ജിക്കുക.അവനോ തൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടിയോ മാതാപിതാക്കളോട് നിസാരമായ നുണകൾ പറഞ്ഞ് ഉറങ്ങാൻ കഴിയാതെ ദീർഘനേരം എറിഞ്ഞുടച്ചത് എല്ലാവരും ഓർക്കുന്നു.
• കുട്ടി സ്വയം പരിഗണിക്കുന്നുആൺകുട്ടി അല്ലെങ്കിൽ പെൺകുട്ടി എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടുതൽ സോഷ്യൽ ജെൻഡർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു (പെൺകുട്ടികൾ പാവകളെ വളർത്തുന്നു, ആൺകുട്ടികൾ കാറുകൾ ശരിയാക്കുന്നു).
• നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ ആരംഭിക്കുന്നു(ശേഖരിച്ച കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കോ ​​കെട്ടിയിട്ട ഷൂലേസുകൾക്കോ ​​വേണ്ടി കുഞ്ഞിന് സ്വയം തലയിൽ തട്ടാം). എന്നിരുന്നാലും, നെഗറ്റീവ് വിലയിരുത്തലിനൊപ്പം, എല്ലാം ഇതുവരെ സുഗമമായിട്ടില്ല.

ആത്മനിയന്ത്രണവും സ്വയം "ഇല്ല" എന്ന് പറയാനുള്ള കഴിവും കൂടുതൽ വർഷങ്ങൾ എടുക്കും (ഇച്ഛാശക്തി വളർത്തിയെടുക്കാനും കോളേജ് കഴിഞ്ഞ് ബഹിരാകാശത്തേക്ക് പോകാനും സ്വയം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിച്ച ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകത്തിലെന്നപോലെ). എന്നാൽ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഓരോ കാലഘട്ടവും ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു, അത് നേടിയെടുക്കാൻ കുട്ടി വളരുകയും ഒരു വ്യക്തിയായിത്തീരുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരമൊരു വ്യക്തിയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ ഇവയാണ്:

9 4

കുട്ടികൾ അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ സന്തോഷവും അഭിമാനവുമാണ്. എന്നാൽ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച്, അവരുടെ സ്വാഭാവികതയും സാമൂഹികതയും ക്രമേണ നാണവും ലജ്ജയും ആയി മാറും.

1. ആത്മവിശ്വാസം.
2. ആത്മനിയന്ത്രണം.
3. ദൃഢനിശ്ചയം.
4. ധാർമ്മികതയുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും നിയമങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

യഥാർത്ഥ വ്യക്തികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, "അമിതമായി പോകുന്നതിനും" "നിങ്ങളുടെ മനസ്സാക്ഷിക്ക് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനും" ഇടയിൽ ഒരു ദ്വന്ദ്വവുമില്ല.

ഒരു വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്; എല്ലാവരും പറയാത്ത നേതാവോ ബോസോ ആകില്ല, എന്നാൽ സമാനമായ ആളുകൾ തീർച്ചയായും അത്തരമൊരു വ്യക്തിയിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കും. ഇത് ഒരു കുട്ടിക്ക് സന്തോഷമല്ലേ?

ഇത് എളുപ്പമാകുമെന്ന് ആരാണ് പറഞ്ഞത്?

വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ നൈമിഷികമല്ല; അത് 18 വയസ്സ് വരെ തുടരും (വളരുന്ന വ്യക്തിയുടെ മാതാപിതാക്കളുടെയോ രക്ഷിതാക്കളുടെയോ നിയമപരമായ ഉത്തരവാദിത്തം നിലനിൽക്കുന്നിടത്തോളം).

രസകരമായ,സ്ലാവിക് മാനസികാവസ്ഥ അത്തരം പ്രായപരിധികളിൽ ഒതുങ്ങുന്നില്ല. കരുതലുള്ള അമ്മമാരും മുത്തശ്ശിമാരും തങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട "കുട്ടികൾക്ക്" കോളേജിനായി ലഘുഭക്ഷണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, വിവാഹശേഷം അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളെ എങ്ങനെ നന്നായി ചുടണം എന്ന് ഉപദേശിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ സന്തതികൾ ഇതിനകം വിരമിച്ചിരിക്കുമ്പോൾ ശരിയായ വസ്ത്രം എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാമെന്ന് ഉപദേശിക്കുമ്പോൾ ഇത് വ്യക്തമാകും. തലമുറകളുടെ അത്തരം തുടർച്ച, ഒരു വശത്ത്, മുതിർന്ന വ്യക്തിത്വത്തെ "പക്വത പ്രാപിക്കാൻ" അനുവദിക്കുന്നില്ല; മറുവശത്ത്, സോവിയറ്റിനു ശേഷമുള്ള സ്ഥലത്തെ രാജ്യങ്ങളിലെ കുടുംബ സ്ഥാപനം ഒരിക്കലും നിലനിൽക്കില്ല. കുടുംബത്തിലെ ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു അധ്യാപകനുണ്ട്.

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ ജീവിതത്തിലെ പ്രധാനപ്പെട്ട മനഃശാസ്ത്ര കാലഘട്ടങ്ങളുടെ മാറ്റവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

1. പെരിനാറ്റൽ വികസനം(ഈ വിഭാഗത്തെ പരമ്പരാഗതമായി വിളിക്കാം "ഞാൻ ഇതിനകം തന്നെ"). സ്റ്റാനിസ്ലാവ് ഗ്രോഫിൻ്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ അനുസരിച്ച്, ഗർഭപാത്രത്തിൽ പോലും കുഞ്ഞ് ഒരു വ്യക്തിയായി വികസിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അമ്മ ചിന്തിക്കുന്ന ചില സംഗീതങ്ങളോ ചിത്രങ്ങളോ ചില ഭക്ഷണങ്ങളോ അയാൾക്ക് ഇഷ്ടമാണ്. അമ്മയെ ഉള്ളിൽ നിന്ന് തള്ളാനുള്ള കരാറിൻ്റെയോ മനസ്സില്ലായ്മയുടെയോ അടയാളമായി മാത്രമേ കൊച്ചുകുട്ടി അവശേഷിക്കുന്നുള്ളൂ.
2. 0 - 3 വർഷം.ഈ സമയത്ത്, കുട്ടികൾക്കുള്ള ലോകം മുഴുവൻ അവരുടെ പരിസ്ഥിതിയാണ് (മാതാപിതാക്കൾ, പഴയ തലമുറയിലെ ബന്ധുക്കൾ, സഹോദരങ്ങൾ, സഹോദരിമാർ). ഈ കാലയളവ് മുദ്രാവാക്യവുമായി യോജിക്കുന്നു: "ഞാൻ കുടുംബത്തിൻ്റെ കണ്ണാടിയാണ്". എല്ലാ ശീലങ്ങളും മറ്റ് പെരുമാറ്റ പ്രതികരണങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയാത്തവിധം പകർത്തപ്പെടുന്നു. പ്രായമായ ആളുകൾക്ക് ഇളയവൻ്റെ സ്വഭാവം ഇഷ്ടമല്ലെങ്കിൽ, എന്താണ് തെറ്റ് എന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അവരോട് സ്വയം പറയുക: സ്വയം തിരുത്താനുള്ള സമയമാണിത്!
3. "വിദ്യാലയ സമയം", കുട്ടികളുടെ പ്രീ-സ്കൂൾ വിഭാഗം ഉൾപ്പെടുന്നു 4 മുതൽ പ്രൈമറി തലത്തിലെ ബിരുദ ക്ലാസ് വരെ - 11 വർഷം.ഇത് കുട്ടിക്കാലത്തിൻ്റെയും ബോധപൂർവമായ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും സമയമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ, കുട്ടികൾ നല്ല പെരുമാറ്റവും പ്രതികരിക്കുന്നവരുമായ കുട്ടികളോട് സ്വയം തെളിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, "നിങ്ങൾക്ക് നല്ല പ്രവൃത്തികൾക്ക് പ്രശസ്തനാകാൻ കഴിയില്ല" എന്ന് മാറുകയാണെങ്കിൽ, അവർ തമാശകളിലൂടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപകൻ്റെ ശ്രദ്ധയും പ്രശംസയും (ഇനി അദ്ധ്യാപകൻ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു) കുട്ടിയെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഒരു ലിറ്റ്മസ് ടെസ്റ്റാണ്.
4. "കൊക്കൂൺ" കാലഘട്ടം (കൗമാരം). 12 വർഷം മുതൽ 15 വരെഒരു കൗമാരക്കാരൻ, ഒരു വശത്ത്, പുതിയ സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ആശയവിനിമയം നടത്താനും അവൻ്റെ കഴിവുകൾ കണ്ടെത്താനും തുടങ്ങുന്നു - ക്ലാസ്, ക്ലബ്ബുകൾ, വിഭാഗങ്ങൾ. മറുവശത്ത്, ആവശ്യമായ അനുഭവം ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും സാധ്യമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
5. "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പ്രായം" (യുവത്വം) 16 മുതൽ 18 വയസ്സ് വരെ,മാത്രമല്ല, ഈ കാലഘട്ടം പ്രിയപ്പെട്ട മകനോ മകളോ മാത്രമല്ല, മാതാപിതാക്കൾക്കും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ആശ്ചര്യത്തോടെ, പഴയ തലമുറ തങ്ങൾ ധിക്കാരവും അനുസരണക്കേടു കാണിക്കുന്നതും വഴിതെറ്റിപ്പോകുന്നതും ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു (പലപ്പോഴും സ്കൂൾ അറിവ് "അനാവശ്യമായതിനാൽ" ക്ലാസുകൾ ഒഴിവാക്കുകയോ പ്രണയത്തിലാകുകയോ പാഠങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു). ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സമയങ്ങളില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണമാണിത്, പാലുകൾ നിറയുകയും വിലമതിക്കാനാവാത്ത അനുഭവം നേടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ - നിങ്ങളുടേത്, വ്യക്തിപരമായത് അസാധ്യമാണ്. എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ ഇത് വേദനാജനകമല്ല. അത് സംഭവിക്കുന്നു, ആദ്യ പ്രണയം സംഭവിക്കുന്നു, അത് യുവത്വത്തെ റൊമാൻ്റിക് ആക്കി മാറ്റുന്നു "ജീവിതത്തിൻ്റെ വസന്തം". ചെറുപ്പത്തിലെ വിലയിരുത്തലുകൾ മാറും, എന്നാൽ വ്യക്തമായ ഇംപ്രഷനുകളും ആവശ്യമായ നിഗമനങ്ങളും ഒരു വ്യക്തിയെ രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കും.
6. 18 വയസ്സ് മുതൽ - "വ്യക്തിത്വം നീണാൾ വാഴട്ടെ!". ഇപ്പോൾ ഒരു വ്യക്തിയെ സമൂലമായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്, നിലവിലുള്ള പെരുമാറ്റം ശരിയാക്കാൻ മാത്രം. താൽപ്പര്യങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ "സൗജന്യ നീന്തൽ" അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ചിന്തിക്കാനും വിജയം നേടാനും സഹായിക്കും.

അന്തസ്സോടെയും കുറഞ്ഞ "നഷ്ടങ്ങളോടെയും", മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ ചെറിയ അവകാശികളും പ്രതിസന്ധി ഘട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരുന്നത് പിന്തുണയും ആത്മാഭിമാനവും കുട്ടികൾക്ക് സ്വന്തമായി എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലൂടെയും കടന്നുപോകാനുള്ള അവസരവും ഉണ്ടാകുമ്പോഴാണ്. ഓരോ ഘട്ടത്തിൻ്റെയും മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ:

മുതിർന്നവർ എന്ന നിലയിൽ, കുട്ടിക്കാലത്ത് നമുക്ക് ലഭിച്ചതോ മറ്റുള്ളവർക്ക് നൽകിയതോ ആയ വിളിപ്പേര് വികാരത്തോടെയോ ചിരിയോടെയോ നമ്മൾ പലപ്പോഴും ഓർക്കുന്നു. "പന്നി", "...

• അഡാപ്റ്റീവ്.കുട്ടികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ മികച്ച രീതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ പഠിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, അങ്ങനെ അവർക്ക് മനസ്സിലാകും, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സ്പൂൺ പിടിക്കുക, കാരണം കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ എല്ലാ പിഞ്ചുകുഞ്ഞുങ്ങളും കഴിക്കുന്നത് ഇതാണ്.
• വ്യക്തിവൽക്കരണ ഘട്ടം.എല്ലാവരും സ്വയം ഒരു ഗ്രൂപ്പിലേക്കോ മറ്റൊന്നിലേക്കോ ശരിയായി വർഗ്ഗീകരിക്കണം, അവർക്ക് ജോലികളെ നേരിടാൻ കഴിയുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കണം ("എൻ്റെ സമപ്രായക്കാരെല്ലാം സ്വയം നടക്കാൻ വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു, ഞാനും ശ്രമിക്കും, ഞാൻ വലുതാണ്, ഞാൻ ഒരു ആൺകുട്ടിയാണ്").
• സംയോജന ഘട്ടം.ആലങ്കാരികമായി പറഞ്ഞാൽ, ലൈസൻസ് നൽകിയതിന് ശേഷം ആദ്യമായി വാഹനമോടിക്കാനുള്ള അവസരമാണിത്. സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള സമയമാണിത്, വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ചിലപ്പോൾ അനുസരിക്കുക, ചിലപ്പോൾ സ്വയം ആരെയെങ്കിലും സമ്മർദ്ദത്തിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

ഒരു കുട്ടിക്ക് ഏതെങ്കിലും ഘട്ടങ്ങൾ നഷ്ടമായാൽ (ഏത് ഘട്ടത്തിലും), അയാൾക്ക് ഒരു ആന്തരിക സംഘർഷം ഉണ്ടാകും. അവനിൽ പെരുമാറ്റ സംസ്കാരം വളർത്തിയെടുക്കുകയും ആത്മീയത വളർത്തുകയും ചെയ്ത സ്നേഹമുള്ള മാതാപിതാക്കൾ അതിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടാൻ അവനെ സഹായിക്കും (അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാം അതിജീവിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുക).

മനസ്സിൻ്റെ കരുത്ത്

ഒരിക്കൽ ഒരു സാധാരണ മനുഷ്യൻ ഒരു മുനിയോട് താൻ എങ്ങനെ ജീവിക്കണമെന്ന് ചോദിച്ചു, അവൻ തൻ്റെ സുഹൃത്തിൻ്റെ പ്രതിശ്രുതവധുവായി മാറിയ ഒരു പെൺകുട്ടിയുമായി ഭ്രാന്തമായി പ്രണയത്തിലായപ്പോൾ, അവൾ ആ വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങൾക്ക് മറുപടി നൽകി. ഒരു പനേഷ്യ ഉണ്ടെന്ന് മൂപ്പൻ പറഞ്ഞു: നിങ്ങളുടെ മനസ്സാക്ഷിക്ക് അനുസൃതമായി നിങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട് - അപ്പോൾ മാത്രമേ എല്ലാവർക്കും സന്തോഷമുണ്ടാകൂ.

വാസ്തവത്തിൽ, കാലക്രമേണ, ജീവിതം എല്ലാം അതിൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് സ്ഥാപിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ക്ഷണികമായ ആഗ്രഹത്തിൻ്റെ ഭോഗങ്ങളിൽ വഴങ്ങുകയും പിന്നീട് സ്വയം നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യാം, അല്ലെങ്കിൽ പൊതുനന്മയ്ക്കും വ്യക്തിഗത വളർച്ചയ്ക്കും വേണ്ടി നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിപരമായ ആഗ്രഹങ്ങൾ സഹിക്കാം. ഈ ആഴത്തിലുള്ള ആശയത്തെ സാധാരണയായി ആത്മീയത എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ആത്മീയമായി സമ്പന്നനായ ഒരാൾ തത്ത്വത്തിൽ ജീവിക്കുന്നില്ല: "ഞാൻ ലക്ഷ്യം കാണുന്നു, ഞാൻ തടസ്സങ്ങളൊന്നും കാണുന്നില്ല." മറ്റുള്ളവർക്ക് നല്ലതായിരിക്കാനുള്ള നടപടികളിലൂടെ അവൻ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിന്തിക്കുന്നു, ഒപ്പം തന്നെയും.

ആത്മീയത, ഒരു പസിൽ പോലെ, ഇനിപ്പറയുന്ന ഘടകങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണ്:

• സഹാനുഭൂതിയും സഹാനുഭൂതിയും പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
• എല്ലാത്തിലും സൗന്ദര്യാത്മകത കാണുക, അഭിരുചി അനുഭവിക്കുക.
• ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവരായിരിക്കുക, നിങ്ങളുടെ മനസ്സാക്ഷി കേൾക്കുക.
• നിങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പെരുമാറുന്നതുപോലെ മറ്റുള്ളവരോടും പെരുമാറുക (ബഹുമാനിക്കാൻ കഴിയുക).
• ആത്മസാക്ഷാത്കാരം.
• ദൃഢനിശ്ചയം.
• സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ (അവർ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ അർഹിക്കുന്നു).

യുവതലമുറയുടെ ധാർമ്മിക വികാസത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് താമസിക്കാം.

• സഹാനുഭൂതി, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങൾ നിങ്ങളുടേതെന്നപോലെ അനുഭവിക്കുക.കുട്ടികൾ കേവലം ക്രൂരന്മാരല്ല, മറിച്ച് വിദ്വേഷമുള്ളവരാണ്. ചിലപ്പോൾ ഇത് മറ്റ് ജീവജാലങ്ങളുടെ അസാധാരണമായ പ്രതികരണങ്ങളോ പെരുമാറ്റങ്ങളോ നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള അവരുടെ താൽപ്പര്യം മൂലമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയെ ചവിട്ടാനോ ഇളയ സഹോദരിയെ തല്ലാനോ ഉള്ള ആഗ്രഹം. ഇത് ഭയങ്കരമാണെന്ന് മുതിർന്നവർ വിശദീകരിക്കുകയാണെങ്കിൽ പല കുട്ടികളും അതിനെ മറികടക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാകുന്നില്ല, പക്ഷേ വർഷങ്ങളായി അർത്ഥം വരും.

പ്രധാനം! 3 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികൾ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുന്നു. നാം അത് നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്, എന്നാൽ ഈ ഗുണം സംരക്ഷിക്കാൻ സഹായിക്കുക. ഒരു കാർട്ടൂൺ കഥാപാത്രത്തിൻ്റെയോ കരയുന്ന അമ്മയുടെയോ മുഖത്ത് ഒരു കുഞ്ഞ് സങ്കടകരമായ ഭാവം നോക്കുമ്പോൾ മറുപടിയായി കരയാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അല്ലെങ്കിൽ അവൻ്റെ സംഭാഷണക്കാരൻ രസകരമാകുന്നത് കാരണം മാത്രം ചിരിക്കുമ്പോൾ അത് നിരീക്ഷിച്ചാൽ മതി. പ്രധാന കാര്യം പരിഹസിക്കുകയല്ല, വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, ലോകവുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഉദാഹരണത്തിലൂടെ സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ നിങ്ങളുടെ ഭർത്താവുമായി വഴക്കുണ്ടാക്കരുത്, ഒരു പക്ഷി തീറ്റ ഉണ്ടാക്കുക, അനാഥാലയത്തിനായി അനാവശ്യമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക.

ആത്മാഭിമാനം എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ തന്നെക്കുറിച്ചുള്ള വിശ്വാസങ്ങളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും സങ്കീർണ്ണതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സ്കൂൾ കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ആത്മാഭിമാനത്തിൻ്റെ പങ്ക് ഇതിൽ പരിമിതമല്ല ...

• ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവരായിരിക്കുക.വളർന്നുവരുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക് മാത്രമേ കടമയുടെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തിൻ്റെയും ബോധമാണ് ഏതൊരു ബന്ധത്തിൻ്റെയും ബിസിനസ്സിൻ്റെയും വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനമെന്ന് മനസ്സിലാക്കണം. കുഞ്ഞ് മുറി വൃത്തിയാക്കാൻ മറന്നു, മൂത്ത മകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്ത സമയത്ത് വരാൻ മറന്നോ? അതേ നാണയത്തിൽ കുട്ടിക്ക് പണം നൽകുന്നതല്ല ഏറ്റവും ഉൽപ്പാദനക്ഷമതയുള്ള മാർഗം. "വിപരീത" ദിനത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് അവനോടൊപ്പം കളിക്കാം, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളുടെ പങ്ക് വഹിക്കുമ്പോൾ, മകനോ മകളോ അമ്മയുടെയോ അച്ഛൻ്റെയോ വേഷം ചെയ്യുന്നു.

പ്രധാനം! പലപ്പോഴും പ്രിയപ്പെട്ട ഒരു അവകാശി വളർത്തുമൃഗത്തെ വാങ്ങാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു (ഇതിന് പരിചരണം ആവശ്യമാണ്, മാതാപിതാക്കൾ ശരിയായി ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് പോലെ). മണിക്കൂറിൽ ഭക്ഷണം, നടത്തം, കുളിക്കൽ എന്നിവ ആവശ്യമുള്ള ആധുനിക കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഇലക്ട്രോണിക് അനലോഗുകളുടെ സഹായത്തോടെ അത്തരമൊരു പരിശോധനയ്ക്കായി ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ കുടുംബാംഗത്തിൻ്റെ സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്. കുട്ടി പ്രൊബേഷണറി കാലയളവ് കടന്നുപോകുമ്പോൾ, ജീവിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു സുഹൃത്തിനെ സ്വന്തമാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാം. സിമുലേറ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അത് അമിതമാക്കരുത് എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം.

• "മൂന്ന് നായകന്മാർ"ഒരു യഥാർത്ഥ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ എല്ലാ സാധാരണ വികസനവും ആത്മവിശ്വാസം, ആത്മാഭിമാനം, മതിയായ ആത്മാഭിമാനം.മൂന്ന് ആശയങ്ങളും അടുത്തടുത്തായി നിൽക്കുന്നു, കാരണം അവ മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ വിലയിരുത്തലുകളോടൊപ്പം കിടക്കുന്ന പൊതു ബാല്യകാല മതിപ്പുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, "സെരിയോഷ മികച്ചതാണ്, പക്ഷേ നിങ്ങളല്ല" എന്നതുപോലുള്ള വാക്യങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഗുരുതരമായ കോംപ്ലക്സുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, ഒരാളുടെ കുട്ടിയെ ശാശ്വതമായി സ്തുതിക്കുന്ന ദിശയിലേക്ക് വളരെയധികം പോകുന്നത് ഒരു ചെറിയ വ്യക്തിയെ ഒരു നാർസിസസാക്കി മാറ്റുന്നു, അവൻ ഒരിക്കലും കാര്യമായ വിജയം നേടുകയില്ല, മാത്രമല്ല ജീവിതത്തിൽ തനിച്ചായിരിക്കുകയും ചെയ്യും.

പ്രധാനം! ആരെയെങ്കിലും നിങ്ങളുമായിട്ടല്ല, ഇന്നലത്തെ നിങ്ങളെ ഇന്നത്തെ നിങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാണെന്ന് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുക (കൂടുതൽ പലപ്പോഴും നിങ്ങളെത്തന്നെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക).

വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം ഒരു ആജീവനാന്ത പ്രക്രിയയാണ്, പക്ഷേ അതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം കൃത്യമായി രൂപപ്പെടുന്നത് കുട്ടിക്കാലത്താണ്. നിരന്തരം പഠിപ്പിക്കാനും തെളിയിക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ എല്ലാ-ദഹിപ്പിക്കുന്ന ശക്തിയിലേക്ക് തിരിയാം.

എല്ലാവർക്കും ആപ്പിൾ ഇഷ്ടമാണ്, എനിക്ക് മുന്തിരി ഇഷ്ടമാണ്!

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, നിലവാരമില്ലാത്ത ചിന്തകൾ, സാംസ്കാരിക സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകതകൾ പോലും ഒരു വ്യക്തിയെ കൂടുതൽ യോജിപ്പും സന്തോഷവുമാക്കുന്നു! ഓരോ കുഞ്ഞിനും തുടക്കത്തിൽ രൂപങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് ഒരു സിദ്ധാന്തമുണ്ട്. ചുരുങ്ങിയത്, അവരുടെ സഹായത്തോടെ, ഒരു വ്യക്തി തുറന്ന് ആത്മാർത്ഥതയും ദയയും ഉള്ളവനാകുകയും ലോകത്തെ അതിൻ്റെ പൂർണ്ണ മഹത്വത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യും. അത്തരം ആളുകൾക്ക് മോശം ശീലങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന സംശയാസ്പദമായ ആനന്ദം ആവശ്യമില്ല. പരമാവധി - മേക്കിംഗ് കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കും!

ഇനിപ്പറയുന്ന ദിശകളിൽ നിങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

1. "സൗന്ദര്യം... ലോകത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു!"നിർഭാഗ്യവശാൽ, അല്ലെങ്കിൽ ഭാഗ്യവശാൽ, നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിൻ്റെ സൗന്ദര്യം ഗ്രഹിക്കാനും അതുപോലെ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാനും ചിത്രങ്ങളെ അഭിനന്ദിക്കാനും കുട്ടിക്കാലത്ത് പഠിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു കുട്ടിയെ സൗന്ദര്യാത്മക വികാസത്തിലേക്ക് നയിക്കാൻ, അവനോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാൾക്ക് ചെറിയ വിശദാംശങ്ങൾ (സൂര്യാസ്തമയം, ആദ്യത്തെ മഞ്ഞ് അല്ലെങ്കിൽ പൂക്കുന്ന ലിലാക്ക്) ശ്രദ്ധിക്കുകയും അവയ്ക്ക് ശബ്ദം നൽകുകയും ചെയ്താൽ മതിയാകും. കുഞ്ഞിന് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകും, അവൻ എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ചോദിക്കാം.

ഇത് ഒരു ബസ് സ്റ്റോപ്പിലോ ക്യൂവിലോ സംഭവിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ആൾക്കൂട്ടത്തിൽ നിന്ന് നിരവധി ആളുകളുടെ മനോഹരമായ മുഖ സവിശേഷതകളോ മൊത്തത്തിലുള്ള രൂപമോ നിശബ്ദമായി ശ്രദ്ധിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ചെറിയ അവകാശിയോട് ആവശ്യപ്പെടരുത്, എന്നിട്ട് അവനുമായി അത് ചർച്ച ചെയ്യുക.

ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിലെ ഒരു പ്രധാന കാര്യം അവൻ്റെ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തിയെടുക്കുക എന്നതാണ്. ഈ ഗുണം, മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കാര്യങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കുന്നു...

2. ആശയവിനിമയ കല.ഒരു സംഭാഷണം തുടരാനും ഹൃദയത്തോട് ഹൃദയം പങ്കിടാനും പ്രസ്താവനകൾ സമർത്ഥമായി നിർമ്മിക്കാനും കഴിവില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തി കേവലം താഴ്ന്നതാണ്. ചില കുട്ടികൾ, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, മുതിർന്നവരുടെ (മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, ടിവി ഷോ കഥാപാത്രങ്ങൾ പോലും) രസകരമായ ആശയവിനിമയ രീതികൾ അവിശ്വസനീയമായ കൃത്യതയോടെ പകർത്തുന്നു.

മറ്റുള്ളവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ ശ്രമങ്ങളാൽ സഹായിക്കുന്നു:

• നർമ്മം കാണിക്കുന്നു.ഒരു ചോദ്യത്തിന് എപ്പോഴും പരിഹാസത്തോടെ ഉത്തരം നൽകുന്ന അല്ലെങ്കിൽ സ്വന്തം തെറ്റുകൾ കണ്ട് ചിരിക്കാൻ അറിയുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക് അവൻ്റെ ഭാരം സ്വർണ്ണമാണ്! ഈ ഗുണത്തിന് മാത്രമേ രൂപഭാവങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം, അത് അനുപാതത്തിലും നയത്തിലും പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കണം.
• സ്മാർട്ടായി കളിക്കുക.കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്നോ ക്ലാസിൽ നിന്നോ കുട്ടികളിൽ 4 പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.
• ഹോം മാസ്കറേഡുകൾ പിടിക്കുക, വസ്ത്രം ധരിക്കുക, പന്തുകൾ പോലും!"ചെറിയ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ" അവരുടെ തടസ്സങ്ങളെ മറികടക്കുകയും മികച്ച സമയം കണ്ടെത്തുകയും ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യും.
• കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പങ്കിടുകനിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് "നന്ദി" എന്ന് പറയുക.

3. ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ.തീർച്ചയായും, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പ്രധാന ദൌത്യം ചായ്വുകളുടെ വികാസത്തിലല്ല, മറിച്ച് മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലാണ്.

ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പ്ലാസ്റ്റിൻ, പെൻസിലുകൾ, ഏത് നിറത്തിലുള്ള ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ, അസംബ്ലിക്കും ഡ്രോയിംഗിനുമുള്ള കിറ്റുകൾ എന്നിവ വാങ്ങാൻ കഴിയും.
കയ്യിൽ ഒറിജിനൽ ഒന്നും ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് പഴയ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കാം. ഉപ്പ് കുഴെച്ചതുമുതൽ സുവനീറുകൾ ഉണ്ടാക്കുക, പഴയ (വെയിലത്ത്) വാൾപേപ്പറിൽ വരയ്ക്കുക, ഒരു മേശയിലോ കസേരയിലോ ഒട്ടിക്കുക.

പ്രധാനം! ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള യുവ കലാകാരൻ്റെ ആഗ്രഹം അടിച്ചമർത്തരുത്. നിങ്ങളുടെ മകനോ മകളോ നിലവിലില്ലാത്ത ഒരു മൃഗത്തെ വരയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവൻ സൃഷ്ടിക്കട്ടെ! അങ്ങനെയൊന്നില്ല എന്ന വാചകങ്ങൾ കുഞ്ഞിനെ ബോധ്യപ്പെടുത്തില്ല. അത് അവൻ്റെ ഭാവനയിൽ ഉണ്ട്! കൂടാതെ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം അടിച്ചേൽപ്പിക്കാൻ പാടില്ല. കുട്ടി നീല സോക്സുകൾക്ക് പകരം ചുവന്ന സോക്സുകൾ ധരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ, അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടി ഒരു ഫലകത്തിൽ നിന്ന് ചീഞ്ഞ മധുരമുള്ള ആപ്പിളല്ല, മറിച്ച് വ്യക്തമല്ലാത്ത പുളിച്ച മുന്തിരിയാണോ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്? അവൻ തിന്നുകയും തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്യട്ടെ! കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്വന്തം അഭിപ്രായങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നടത്താനുള്ള കഴിവും ഉള്ള വ്യക്തികളായി വളരണമെങ്കിൽ, അവർക്ക് അവ നൽകണം! ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ പോലും, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും!

ചുരുക്കത്തിൽ, നമുക്ക് പ്രധാന കാര്യം എടുത്തുകാണിക്കാൻ കഴിയും: കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം തന്നെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവനോടുള്ള അടുത്ത ആളുകളുടെ മനോഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അവരുടെ പെരുമാറ്റവും വിലയിരുത്തലുകളും അവനെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. കൗമാരക്കാരനോട് വ്യായാമം ചെയ്യണമെന്ന് പറഞ്ഞിട്ട് കാര്യമില്ല, പക്ഷേ അയാൾക്ക് തന്നെ പുഷ്-അപ്പുകൾ പോലും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ ടിവി ഷോകൾ കേട്ട് ഉറങ്ങുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുന്നത് തെറ്റാണ്. ആർക്കറിയാം, ഒരുപക്ഷെ മാതാപിതാക്കൾ അവകാശിയുടെ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കാൻ പാടുപെടുമ്പോൾ, അവൻ അവരുടേത്, തൻ്റേതായി രൂപപ്പെടുത്തുകയാണോ?

ജീവിതത്തിൽ പുരോഗതിക്ക് എപ്പോഴും ഇടമുണ്ട്! അവസരം നഷ്ടപ്പെടുത്താതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്!

0

0

ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികസനം ബാഹ്യ സ്വാധീനങ്ങളിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, കുട്ടിയിൽ നിന്നുമുള്ള വലിയതും അധ്വാനിക്കുന്നതുമായ പ്രക്രിയയാണ്. സൈക്കോളജി പ്രശ്നം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. വ്യക്തിഗത വികസനത്തിൻ്റെ ആരംഭ പോയിൻ്റ് എല്ലായ്പ്പോഴും എന്ന വസ്തുതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ആധുനിക ആശയങ്ങൾ. കുട്ടിക്കാലത്തെ വികസനത്തിന് അടിസ്ഥാനമായ മുൻവ്യവസ്ഥകൾ പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അടുത്ത അന്തരീക്ഷമാണ്.

വ്യക്തിഗത വികസന പ്രക്രിയ പല ഘട്ടങ്ങളിലായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. അവയിൽ ഓരോന്നിനും അതിൻ്റേതായ പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ട്. മാത്രമല്ല, വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങളെപ്പോലെ അവയെല്ലാം പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവയിലൊന്നിന് മുകളിലൂടെ ചാടുക അസാധ്യമാണ്. ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ സമഗ്രമായ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന്, വിവിധ പ്രായക്കാർക്കുള്ള വളർത്തൽ പ്രക്രിയയുടെ സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

എന്താണ് വ്യക്തിത്വം?

ഈ പ്രക്രിയ ഇനിപ്പറയുന്ന കാലഘട്ടങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, അവ പ്രായപരിധികളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ബാല്യകാല വികസനം, ജനനം മുതൽ മൂന്ന് വയസ്സ് വരെയുള്ള പ്രായത്തെ ബാധിക്കുന്നു;
• 4 മുതൽ 11 വർഷം വരെ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന പ്രീ-സ്കൂൾ, സ്കൂൾ ബാല്യം;
• കൗമാരം, അതിൻ്റെ ദൈർഘ്യം 12 മുതൽ 15 വർഷം വരെയാണ്;
• യുവജന വികസനം - 16 മുതൽ 18 വയസ്സ് വരെ.

വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം ജനന പ്രക്രിയയ്ക്ക് മുമ്പുതന്നെ കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു. അടിസ്ഥാന പെരിനാറ്റൽ മെട്രിക്സിൻ്റെ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ രചയിതാവ് സ്റ്റാനിസ്ലാവ് ഗ്രോഫ് ആയിരുന്നു. ശാസ്ത്രജ്ഞൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഗർഭധാരണം, പ്രസവം, പ്രസവാനന്തര കാലഘട്ടം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കുട്ടിയുടെ അനുഭവങ്ങളാണ് നാല് പ്രധാന മെട്രിക്സുകളുടെ രൂപീകരണത്തിന് അടിസ്ഥാനം. കൂടുതൽ വ്യക്തിഗത വികസനത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥകളാണ് രണ്ടാമത്തേത്.

ഗർഭാവസ്ഥയിലും ജനനസമയത്തും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിച്ച കുട്ടികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ജനന ആഘാതം അനുഭവിക്കാത്ത ഒരു ആഗ്രഹിച്ച കുട്ടിയുടെ സ്വാഭാവിക ജനനത്തോടെ, അവൻ്റെ ജീവിത സാധ്യതകളും അഡാപ്റ്റീവ് കഴിവുകളും വളരെ ഉയർന്നതാണ്. ജനനത്തിനു തൊട്ടുപിന്നാലെ പുറം ലോകവുമായുള്ള ഇടപെടൽ സംഭവിക്കുന്നു. ഈ ഇടപെടലാണ് വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന് അടിസ്ഥാനം നൽകുന്നത്.

വ്യക്തിഗത വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

വികസനത്തിൻ്റെ ആധുനിക വ്യക്തിഗത സിദ്ധാന്തങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, വ്യക്തിഗത വികസനത്തിൻ്റെ രേഖ പരിഗണിക്കാതെ, ഈ പ്രക്രിയ മനഃശാസ്ത്രപരമായ പാറ്റേണുകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. അവരുടെ സാന്നിദ്ധ്യം പ്രായപരിധിയെയോ ഒരു പ്രത്യേക നിമിഷത്തിൽ വ്യക്തി സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ പ്രത്യേകതകളെയോ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല. ഈ മാനസിക പാറ്റേണുകളെ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അവയിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• വികസനത്തിൻ്റെ ആദ്യ ഘട്ടം പൊരുത്തപ്പെടുത്തലാണ്. ഈ സമയത്ത്, ഒരു വ്യക്തി സോഷ്യൽ ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റ് അംഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആ സാങ്കേതികതകളും പ്രവർത്തന മാർഗങ്ങളും മാസ്റ്റർ ചെയ്യണം. ലളിതമായ കഴിവുകളും ഭാഷയും പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു, സംസാരം രൂപപ്പെടുന്നു, ഇത് കൂടുതൽ വികസനത്തിന് ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയായി മാറുന്നു. സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷവുമായി നിർബന്ധിത ഇടപെടൽ ആവശ്യമാണ്, ഈ സമയത്ത് സംസാരം വികസിക്കുന്നു. പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങളെ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയ ഒരാളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ നഷ്ടപ്പെടുന്ന അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, മറ്റ് ആളുകളിലും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തുടർച്ചയുണ്ട്. വ്യക്തി തൻ്റെ വ്യക്തിപരമായ സാധ്യതകൾ പങ്കുവെക്കുന്നു.
• വ്യക്തിഗത വികസനത്തിൻ്റെ രണ്ടാം ഘട്ടം വ്യക്തിഗതമാക്കലാണ്. ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായി സാമ്യമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യവും പരമാവധി വ്യക്തിഗതമാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും തമ്മിലുള്ള സംഘർഷത്തിൻ്റെ ആവിർഭാവമാണ് അതിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം. ഒരു വ്യക്തി മറ്റുള്ളവരുമായി തന്നെത്തന്നെ വ്യത്യാസപ്പെടുത്തുന്നു, അവൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തെ വേർതിരിക്കുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, വ്യക്തി ഈ വൈരുദ്ധ്യം പരിഹരിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങളും വഴികളും തേടുന്നു.
• മൂന്നാം ഘട്ടം സംയോജനമാണ്. അത് പാസാക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു വ്യക്തി തൻ്റെ പെരുമാറ്റം നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് മൂപ്പന്മാർക്ക് വിധേയത്വത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ. വൈരുദ്ധ്യം വളരെക്കാലം നീണ്ടുനിൽക്കുമ്പോൾ, അത് പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ മനുഷ്യന് കണ്ടെത്താത്ത സാഹചര്യത്തിൽ, ശിഥിലീകരണം സംഭവിക്കുന്നു, അതായത്, വികസനത്തിലെ ഒരു പ്രശ്നം. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണവും വികാസവും സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുന്നതിലൂടെയാണ് നടത്തുന്നത്. യഥാർത്ഥ ഒറ്റപ്പെടലിനൊപ്പം, നെഗറ്റീവ് ഗുണങ്ങൾ സ്വഭാവത്തിൽ ഏകീകരിക്കപ്പെടുന്നു.

ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, സമൂഹം, അവസാന ഘട്ടത്തിലെ വ്യക്തിത്വം കടന്നുപോകുമ്പോൾ, ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ഒരു സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ വികസനത്തിൻ്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ദിശയെ സ്വാധീനിക്കാനും നിർണ്ണയിക്കാനും കഴിവുള്ള ഒരു നേതാവായി അദ്ദേഹം മാറുന്നു.

ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന പ്രക്രിയ കർശനമായി ക്രമാനുഗതമാണ്. സാധാരണ വ്യക്തിഗത വികസന പ്രക്രിയയിൽ അവയിലൊന്ന് ഒഴിവാക്കുക അസാധ്യമാണ്. മനഃശാസ്ത്രപരമായ പാറ്റേണുകൾ ലംഘിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ രൂപപ്പെടുന്നു. പ്രക്രിയയുടെ റിവേഴ്സിബിലിറ്റി സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വികാസം ഉൾപ്പെടെയുള്ള അസ്വസ്ഥതയുടെ അളവിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു; ഇതെല്ലാം വ്യക്തിഗതമാണ്.

വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന് മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രാധാന്യം

കുട്ടിക്കാലത്തെ വ്യക്തിത്വവും അതിൻ്റെ രൂപീകരണവും പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് മുതിർന്നവരുടെ പരിതസ്ഥിതിയാണ്. മിക്ക കേസുകളിലും, അവർ മാതാപിതാക്കളാണ്. വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നതിൻ്റെ വിജയം അവർ നിർണ്ണയിക്കുന്നു - കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വളർത്തലും രൂപീകരണവും, സംസാരം സജീവമാക്കുന്നു. അച്ഛനും അമ്മയുമായുള്ള ബന്ധം ഈ പ്രക്രിയയിൽ വ്യത്യസ്തമായി സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. മനഃശാസ്ത്രപരവും പ്രായപരവുമായ തലത്തിൽ വ്യത്യസ്ത ഘടനകൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വ്യവസ്ഥയാണ് കുടുംബ ഐക്യം.

കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൽ അമ്മയുടെ സ്വാധീനം പല സിദ്ധാന്തങ്ങളിലും പ്രതിഫലിക്കുന്നു. ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഈ കാലയളവിൽ, ശ്രദ്ധയും ശ്രദ്ധയും കാണിക്കുന്ന പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളുടെ സാന്നിധ്യം നല്ല വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്തെ വ്യക്തിത്വ വികസനം പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് വൈകാരിക ഘടകമാണ്. അനാഥാലയങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾക്ക് അമ്മമാരുടെ അഭാവം മുഴുവൻ പ്രക്രിയയെയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. ഒരു വളർത്തു കുടുംബം എത്രയും വേഗം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നുവോ, കുടുംബ വളർത്തലിൻ്റെ നെഗറ്റീവ് അനുഭവം ശരിയാക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്.

സ്പീച്ച് അക്വിസിഷൻ ഇപ്പോൾ നടക്കുന്നു. നമ്മൾ പ്രായമാകുമ്പോൾ, ആശയവിനിമയത്തിന് മുൻഗണന ലഭിക്കുന്നു. അതിൻ്റെ അഭാവം വ്യക്തിഗത വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഘടകങ്ങളെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്ക് വിലമതിക്കാനാവാത്തതാണ്. കുട്ടിക്കാലത്ത് തന്നെ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് അവരുടെ ചുമതല. ഇതിന് പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം, മതിയായ ആശയവിനിമയം (അതിനാൽ സംസാരം വികസിക്കുന്നു), വ്യക്തിഗത വികസന പ്രക്രിയയിൽ സഹായം എന്നിവ ആവശ്യമാണ്.

പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിൻ്റെ അർത്ഥം

ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികസനം പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള വൈകാരിക ധാരണയെ ലക്ഷ്യമിട്ടായിരുന്നുവെങ്കിൽ, പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ സ്ഥിതി മാറുന്നു. വിവരങ്ങളുടെ കൂടുതൽ സജീവമായ ധാരണയാണ് ഈ കാലഘട്ടത്തിൻ്റെ സവിശേഷത. സാമൂഹിക സമ്പർക്കങ്ങളുടെ വിപുലീകരണമുണ്ട്, കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തെ ടീമിൻ്റെ രൂപം - ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ ഒരു ഗ്രൂപ്പ്. മാതാപിതാക്കൾ ഇപ്പോഴും നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. അവ നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോട് (പോസിറ്റീവ്-നെഗറ്റീവ്) മനോഭാവത്തിൻ്റെ ഒരു ധ്രുവത ഉണ്ടാക്കുന്നു.

പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, ജോലി പ്രവർത്തനം പ്രത്യേക മൂല്യം നേടുന്നു. കുട്ടി തെറ്റുകൾ കൊണ്ട് ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ലളിതമായ ജോലി കഴിവുകൾ അവനെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ജീവിതത്തിൻ്റെ ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കണം: നല്ലത്-ചീത്ത, ശരി-തെറ്റ്. ആശയവിനിമയം ഒരു കുട്ടിയെ തൻ്റെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കാൻ മാത്രമല്ല, സാർവത്രിക മാനുഷിക മൂല്യങ്ങൾ പഠിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. മുതിർന്നവരെ ബഹുമാനിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയും മര്യാദയുടെ നിയമങ്ങളും കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കണം. കുടുംബത്തിലെ രണ്ട് മാതാപിതാക്കളുടെയും സാന്നിധ്യം റോൾ ഐഡൻ്റിറ്റിയുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത വികസനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ

സമഗ്ര വ്യക്തിത്വ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ അധ്വാനം തീവ്രമാണ്. സത്തയുടെ നിർവചനം കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ആഘാതം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ചിലർക്ക് അത് അനുസരണമാണ്, മറ്റുള്ളവർക്ക് അത് ശിക്ഷയാണ്. എന്നിരുന്നാലും, വളർത്തൽ പ്രക്രിയയുടെ അടിസ്ഥാനം കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളുടെ ബഹുമുഖ വികസനവും സ്വാഭാവിക ചായ്‌വുകളുടെ നിലവിലുള്ള അടിത്തറയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വ്യക്തിത്വം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന യോജിപ്പുള്ളതും സമ്പൂർണ്ണവുമായ സംവിധാനത്തിൻ്റെ രൂപീകരണമായിരിക്കണം.

ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അടിസ്ഥാനം കുടുംബമാണ്. മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെയും അധ്യാപകരുടെയും കൃതികളിൽ അതിൻ്റെ സ്വാധീനം ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നു. അമ്മയുടെയും അച്ഛൻ്റെയും അഭാവത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ ഉടനടി പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഈ പങ്ക് നിയോഗിക്കപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു സമ്പൂർണ്ണ യോജിപ്പുള്ള കുടുംബത്തിലാണ് മതിയായ വ്യക്തിത്വത്തിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകൾ രൂപപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നത്, പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, അത് ഭാവിയിൽ ഒരു ലോകവീക്ഷണ സംവിധാനം രൂപപ്പെടുത്തും. കുട്ടിക്കാലത്ത് അദ്ദേഹത്തിന് മാതൃകയായിരുന്ന പെരുമാറ്റരീതി ജീവിതകാലം മുഴുവൻ വ്യക്തിഗത മാനദണ്ഡമായിരിക്കും. വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിൽ കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്. കുടുംബ മൂല്യങ്ങളും സാംസ്കാരിക സവിശേഷതകളും തുടർന്നുള്ള തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറാൻ അവർ അനുവദിക്കുന്നു, തുടർച്ച നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക്, ആരോഗ്യകരമായ കുടുംബ ബന്ധങ്ങൾ മുൻഗണന നൽകുന്നു. അപൂർവ്വമായി ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിക്ക് നിലവിലുള്ള നെഗറ്റീവ് നിലവാരം മാറ്റാൻ കഴിയും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മൂല്യങ്ങളുടെ പുനർമൂല്യനിർണയത്തിൻ്റെ പ്രയാസകരമായ പാതയിലൂടെ വ്യക്തി കടന്നുപോകണം.

വിദ്യാഭ്യാസം രക്ഷിതാക്കളുടെ ലക്ഷ്യമായി മാറരുത്. എന്നിരുന്നാലും, യോജിപ്പുള്ള വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യപൂർണ്ണമായ രൂപീകരണത്തിന് അനുയോജ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും സമൂഹത്തിലെ തുടർ ജീവിതത്തിനായി അത് തയ്യാറാക്കുന്നതിനും വിധത്തിൽ വികസനം ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് അവരുടെ ചുമതല. ചില മാതാപിതാക്കൾ തികഞ്ഞവരാകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. നീ പേടിക്കണ്ട. സ്വയം പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനും സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും അവ അടിസ്ഥാനമാണ്. മാത്രമല്ല, ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നത് ഒരു കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, ഒരു മുതിർന്നയാളെക്കുറിച്ചുമാണ്. അവരുടെ പ്രവൃത്തികൾക്ക് ഉത്തരവാദികളായിരിക്കാനും അവരുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാനും മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കണം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വികസനത്തിൻ്റെ ചില സവിശേഷതകൾ നിങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കണം. മൂന്ന് വയസ്സ് വരെ, അവനും അവൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് ഒരു കുട്ടിക്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഈ പ്രായത്തിൽ അമ്മയും കുഞ്ഞും ഒന്നാണ്. അതിനാൽ, അഭ്യർത്ഥനകളും അപ്പീലുകളും അവഗണിക്കുന്നത് മാനസിക വികാസത്തിന് അപകടകരമാണ്. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം വളരെ വലുതാണ്. അപകടകരമായ വസ്തുക്കളെ ദൃശ്യപരതയിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കണം, അതിനാൽ പഠന പ്രക്രിയയിൽ പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ.

മൂന്ന് വർഷത്തിന് ശേഷം, മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ആശയങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ഒരു കുട്ടി മുതിർന്ന ഒരാളെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്നു. അതിനാൽ, "സാധ്യമായത്", "അസാധ്യം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമായി നിർവചിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ നിർണ്ണയ സംവിധാനം വിശദീകരണവും കരാറും ആയിരിക്കണം. 5 മുതൽ 7 വയസ്സ് വരെ, ഒരു കുട്ടി ഭയം വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ പ്രധാന കാര്യം ഫോബിയയുടെ വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകരുത്, മറിച്ച് നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളെ സൌമ്യമായി നശിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്.

ടീമാണ് ചാലകശക്തി

ചുറ്റുപാടുമുള്ള സമൂഹവുമായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ സജീവ ഇടപെടലിൻ്റെ കാലഘട്ടം പ്രീസ്കൂൾ പ്രായമായി മാറുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടി ആദ്യ ടീമുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു - കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ ഒരു ഗ്രൂപ്പ്. ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളിൽ സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ആശയവിനിമയം മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരുമായുള്ള ആശയവിനിമയവും ഉൾപ്പെടുന്നു. പിന്നീടുള്ള പങ്ക് ഇപ്പോൾ പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും വഹിക്കുന്നു.

കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തിഗത വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ വ്യക്തമായി കണ്ടെത്താൻ കഴിയും. തുടക്കത്തിൽ, കുട്ടി ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ അവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. കൂട്ടത്തിൽ നിന്ന് വേർപിരിയുമ്പോൾ വ്യക്തിഗതമാക്കൽ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. ഇത് പല ദിശകളിലും ചെയ്യാം: കുട്ടി വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മികവ് പുലർത്തുന്നു, തമാശകൾ കളിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അനുസരണമുള്ളവനാണ്. പാറ്റേണുകൾ കടന്നുപോകുന്നതിൻ്റെ വിജയം പല ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: കുടുംബം, സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പ് തന്നെ, വ്യക്തിഗത മുൻവ്യവസ്ഥകൾ.

ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികസനം ദൈർഘ്യമേറിയതും വലുതും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതുമായ പ്രക്രിയയാണ്. കുടുംബത്തിൻ്റെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്. , സമൂഹത്തോടും ജീവിതത്തോടും സാർവത്രിക മാനുഷിക മൂല്യങ്ങളോടുമുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം. കുട്ടി സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ടീം മറ്റ് പ്രായപരിധികളിൽ വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു. ആധുനിക മുതിർന്നവരുടെ ചുമതല വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ ധാരണയെ പരിപാലിക്കുകയും ചിട്ടയായ സമീപനം കെട്ടിപ്പടുക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്.

അനുഭവപരിചയമില്ലാത്ത പല മാതാപിതാക്കൾക്കും, കുട്ടിയുടെ ഐഡൻ്റിറ്റി ഒരു മിഥ്യയാണ്. യുവകുടുംബങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലെ സ്വാഭാവിക കെണിയാണിത്. കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ ഒരു പാവ സ്വഭാവം ഏറ്റെടുക്കുന്നു, ഇക്കാരണത്താൽ പല പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളും തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു മുഴുനീള വ്യക്തിയെ വളർത്താനുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ദൗത്യം അത്തരം ഒരു മനോഭാവം മൂലം ഒരുപാട് അപകടങ്ങൾ ഉണ്ടാകും.

കുഞ്ഞിൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം

ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം എന്താണെന്ന് നമുക്ക് വിശദമായി മനസ്സിലാക്കാം. പലപ്പോഴും മുതിർന്നവർ അവരുടെ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ പ്രകടനത്തെ തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു. അക്രമാസക്തമായ മാനസികാവസ്ഥയോ വളരെ ശാന്തമായ പെരുമാറ്റമോ ഒരു വ്യക്തിത്വമല്ല. ഇത് തൻ്റെ ജീവിതത്തിലെ ചില പ്രതിഭാസങ്ങളോടുള്ള കുഞ്ഞിൻ്റെ പ്രതികരണമാണ്.

ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം, ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഗർഭപാത്രത്തിൽ തുടങ്ങുന്നു. ഈ വിവാദ അഭിപ്രായത്തിന് നിരവധി എതിർപ്പുകൾ ഉണ്ട്. നവജാത ശിശുക്കൾ ബാഹ്യ ഉത്തേജകങ്ങളോട് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായി പ്രതികരിക്കുന്നു, ഈ വസ്തുത അദ്ദേഹത്തിന് വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് തെളിയിക്കുന്നു.

വ്യക്തിത്വ സങ്കൽപ്പത്തിൻ്റെ വ്യാഖ്യാനം സൂചിപ്പിക്കുന്നു:

• ഇച്ഛാശക്തിയുടെ പ്രകടനം;
• പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ന്യായമായ ധാരണ;
• തീരുമാനമെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം;
• വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനം.

ഈ ഗുണങ്ങളുടെ തുല്യമായ ഇടപെടൽ ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു വ്യക്തിയാക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് ചില തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനുള്ള അവകാശം നിഷേധിക്കുന്നത് ഇച്ഛാശക്തിയുടെ വികസനം പരിമിതപ്പെടുത്തുക എന്നാണ്. കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ മുതിർന്നവരുടെ ചുമതല അവശേഷിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി അവൻ്റെ ചുറ്റുപാടുകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക. പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, തകർന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കീറിപ്പറിഞ്ഞ പുസ്തകങ്ങൾ, കീറിപ്പറിഞ്ഞ വാൾപേപ്പർ, ഏതെങ്കിലും ഉപരിതലത്തിൽ ഡ്രോയിംഗുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ ഇത് സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഇതെല്ലാം നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള ശ്രമങ്ങളാണ്. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു പ്രകടനത്തിൻ്റെ തെളിവാണിത്. ഏത് സാഹചര്യത്തിനും മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് മതിയായ പ്രതികരണം ആവശ്യമാണ്; ഇത് കുട്ടിയുടെ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ അടിത്തറയിടുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ അവൻ അവരെ ആശ്രയിക്കും.

വ്യക്തിഗത ആവശ്യങ്ങൾ

പ്രായം കണക്കിലെടുക്കാതെ, ചില വ്യക്തിഗത ആവശ്യങ്ങൾ ഉണ്ട്:

• സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കൽ;
• ബഹുമാനം, സ്വീകാര്യത;
• ഒരു കുടുംബത്തിൽ പെട്ടത്;
• പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെ സ്നേഹം;
• സുരക്ഷ;
• ശാരീരിക ആവശ്യങ്ങൾ.

കുട്ടി ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ. അവൻ തൻ്റെ കഴിവുകളും കഴിവുകളും പ്രകടിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു ചെറിയ വ്യക്തിയെ അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കൾ അഭിനന്ദിക്കേണ്ടതുണ്ട്. എടുത്ത ആദ്യ ചുവടുകൾക്കുള്ള പ്രശംസ, ഡ്രോയിംഗ്, നൃത്തം എന്നിവ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ആരോഗ്യകരമായ പശ്ചാത്തലത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിന് പ്രധാനമാണ്.

പ്രിയപ്പെട്ടവരിൽ നിന്നുള്ള പരിചരണം, സ്നേഹം, പരിചരണം എന്നിവയ്ക്ക് അദ്ദേഹത്തിന് വലിയ ആവശ്യമുണ്ട്. കുറഞ്ഞത് ഒരു ഘടകത്തിൻ്റെ അഭാവം കുട്ടിയെ അസ്വസ്ഥമാക്കുന്നു. ഈ പ്രകടനങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥാപിതമായ അഭാവം അവൻ്റെ മനസ്സിൽ ഒരു തെറ്റായ ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ തന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് കുട്ടിക്ക് തോന്നിത്തുടങ്ങുന്നു.

കുടുംബ മൂല്യങ്ങളും പൊതു അവധി ദിനങ്ങളും മനസ്സിൽ ചില വൈകാരിക ബന്ധങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു. ചെറിയ മനുഷ്യൻ കുടുംബത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ പങ്കെടുക്കണം, അപ്പോൾ അവൻ്റെ ബോധം സാധാരണ നിഗമനങ്ങളുടെ ഒരു ശൃംഖല നിർമ്മിക്കും. ഇത് അവൻ്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ ഒരു പങ്ക് വഹിക്കും.

സ്പർശനം ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്. കുഞ്ഞിന് മാതാപിതാക്കളുമായി ശാരീരിക ബന്ധം ആവശ്യമാണ്. നമുക്ക് ആലിംഗനം, കൈകൾ പിടിച്ച് നടത്തം, ഗുഡ്നൈറ്റ് ചുംബനങ്ങൾ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. അല്ലെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് സന്തോഷം അനുഭവിക്കാൻ കഴിയില്ല.

മാതാപിതാക്കൾ കുഞ്ഞിന് സംരക്ഷണത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രഭാവലയം സൃഷ്ടിക്കണം. പിന്തുണയുടെ വികാരം യുവ കുടുംബാംഗങ്ങൾക്ക് സമ്മർദ്ദത്തെ ചെറുക്കാനുള്ള ധാർമ്മിക ശക്തി നൽകുന്നു. സമാധാനത്തിൽ, ഒരു പൂർണ്ണ വ്യക്തിത്വം വളർത്തിയെടുക്കപ്പെടുന്നു. അവൻ്റെ ശാരീരിക ആവശ്യങ്ങൾക്കും ഇത് ബാധകമാണ്:

• തുണി;
• ആരോഗ്യ പരിരക്ഷ.

കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനം

മാതാപിതാക്കളുടെ ലളിതമായ ഒരു കടമയല്ല - കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികസനം - പലപ്പോഴും വിവാദ വിഷയമായി മാറുന്നു. മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി കുഞ്ഞിനെ പരിപാലിക്കണമെന്ന് സമൂഹം കുടുംബത്തിൽ നിന്ന് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. യാഥാർത്ഥ്യം വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങളെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഇതൊക്കെയാണെങ്കിലും, തങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ വികസിപ്പിക്കാൻ മാതാപിതാക്കൾ ബാധ്യസ്ഥരാണ്.

വികസനത്തിനായുള്ള പ്രധാന ലിവർ ഒരു വലിയ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രമായി തുടരുന്നു. വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിലെ പ്രധാനപ്പെട്ടതും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ നിമിഷമാണിത്. മാതാപിതാക്കളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിലൂടെ, കുട്ടി ഒരു മൂല്യവ്യവസ്ഥ വികസിപ്പിക്കുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ സ്വാധീനത്തിലാണ് അവൻ്റെ വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ, പസിൽ ഗെയിമുകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കൽ എന്നിവ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തിനുള്ള അധിക ഉപകരണങ്ങളായി തുടരുന്നു.

അവസാനം പരിഷ്‌ക്കരിച്ചത്: 2019 ഏപ്രിൽ 20-ന് എലീന പോഗോഡേവ