Avoin oppitunti verotuslukutaidosta. Verolukutaidon oppitunti. Maassamme kerätään veroja

Verolukutaidon oppitunti,

omistettu veroviranomaisten päivälle

"lukutaitoisten veronmaksajien kerho"

Koulutus: tutustuttaa opiskelijat kiinteistöveroihin ja yksilöiden verotukseen ja heidän rooliinsa kuntien talousarvion muodostuksessa;

Kehittäminen: laajentaa koululaisten näköaloja, rikastaa heidän sanavarastoaan verotuksen, talouden, oikeustieteen käsitteillä, parantaa opiskelijoiden käsitystä valtiosta ja sen toiminnoista, paljastaa verojen olemuksen, niiden päätyypit jne.

opiskelijoiden luovien kykyjen kehittäminen, yksilöllisten persoonallisuustaitojen tunnistaminen.

Kasvatus: positiivisen emotionaalisen asenteen muodostuminen verojärjestelmää kohtaan ja taloudellisesti lukutaitoisen, päätöksistään vastuussa olevan kansalaisen koulutus.

Rakenne:

Varustusvaatimukset: projektori, tietokone, 3 pöytää joukkueille, tehtäväkortit, arkit termeillä, kynät, lyijykynät, puvut tai niiden elementit, tuomaristopöytä.

Tuntien aikana

Ajan järjestäminen.

Oppilaat jaetaan 3 ryhmään.

Johtava. Voit itse kertoa minulle tämän päivän oppitunnin aiheen, jos käytät vihjettä. Eri aikoina eläneiden kuuluisien ihmisten lausunnot auttavat sinua. Kaikki heidän lausuntonsa on omistettu tämän päivän oppituntimme aiheelle. Avainsana puuttuu. Mikä on tämä käsite, jota tutkimme tänään?

Opiskelijoiden tulee tunnistaa, että sana "verot" puuttuu.

_______ ei maksa, vain karhu on luolassa: hän ei syö, ei juo, hän vain imee tassuaan.

He maksavat ja elämä menee ylämäkeen.

Valtion hermot.

Valtiolle mitkä purjeet ovat laivalle.

Katariina II Suuri.

Vaatia _______ tuhoamista merkitsisi vaatia itse yhteiskunnan tuhoamista.

Nikolai Ivanovitš Turgenev, venäläinen taloustieteilijä.

Niille, jotka maksavat ne, se ei ole merkki orjuudesta vaan vapaudesta.

A. Smith, englantilainen filosofi ja taloustieteilijä

Esittäjä: Oppitunnin aihe on "Verot".

Kuten huomasit, asenteet veroja kohtaan ovat aina olleet epäselviä. Jopa niin asiantunteva henkilö kuin W. Churchill uskoi, ettei ole olemassa hyviä veroja. Ja amerikkalainen kirjailija O. Holmes kutsui veroja sivistyneen yhteiskunnan hinnaksi. Joten mitä verot ovat - pahaa vai hyvää? Sinun ja minun on muodostettava oma mielipiteemme tästä.

Isäntä: Olette kaikki kuulleet veroista monta kertaa; kaikilla on luultavasti käsitys tästä konseptista. Yritä määritellä vero itse.

Opiskelijoiden antamia määritelmiä kuunnellaan ja niistä tehdään yhteenveto.

Isäntä: Taloustieteessä samalle käsitteelle on monia erilaisia määritelmiä. Yksi yleisimmistä ja tarkimmista annettiin viime vuosisadan alussa kuuluisassa Brockhausin ja Efronin sanakirjassa.

Verot ovat kansalaisten ja heidän omaisuudestaan ja tuloistaan suorittamia, valtion ja yhteiskunnan tarpeisiin meneviä ja lailla vahvistettuja pakollisia maksuja.

Isäntä: Olipa kerran veroja maksettiin sekä savupiipusta että koiran pyrstöstä...

Tällä hetkellä maassamme kerätään veroja

tuloista (voitto, tulot); omaisuudesta, omaisuuden siirto; oikeudellisesti merkittävistä toimista; tavaroiden tuonnista ja viennistä ulkomaille.

Ensimmäinen ryhmä tekee aloitteen paikallisten lainsäätäjien puolesta tämän lain käyttöön ottamiseksi. Puheenne tulee olla lyhyt, vakuuttava ja alkaa sanoilla: "Me, kaupunginvaltuuston edustajat, katsomme, että koiranomistajilta on tarpeen ottaa käyttöön maksu, koska..."

Toinen ryhmä ilmaisee koiranomistajien edut ja perustelee, miksi veroa ei tarvitse ottaa käyttöön: "Me koiranomistajat uskomme, että..."

Kolmas ryhmä puhuu muiden kaupungin asukkaiden puolesta.

Valmistusaika: 5 minuuttia.

Opiskelijoiden vastauksia kuunnellaan.

Isäntä: Kuten näette, eri puolueilla on erilaisia näkemyksiä uusien verojen käyttöönotosta. Lainsäätäjät näkevät verot tyypillisesti ratkaisuna johonkin kohtaamaansa ongelmaan, ja ne, jotka joutuvat maksamaan veroja omasta pussistaan, löytävät argumentteja tällaista innovaatiota vastaan.

Seuraava tehtävä:

Joukkueet arvostavat yhden kysymyksistä ja kustakin joukkueesta yhden opiskelijan tulee pitää 1 minuutin puhe tästä aiheesta.

Miksi ihmiset eivät pidä verojen maksamisesta? Miksi valtio ei pidä niistä, jotka eivät halua maksaa veroja? Mitä veroja ottaisit käyttöön kotikaupungissasi tai alueellasi elämän parantamiseksi?

Esittäjä: Joten, olemme tulleet oppituntimme loppuun. Mitä opit tänään? (Vastauksia kuunnellaan)

Oletko päättänyt verotuksen suhteen? (Vastauksia kuunnellaan)

Opiskelijoita rohkaistaan ilmaisemaan näkemyksensä veroista pöydissä olevilla rahakkeilla.

Punainen merkki: Verot on aina maksettava, koska se on valtion lakien noudattamista.

Valkoinen merkki: Meidän on maksettava vain veroja, jotka ovat oikeudenmukaisia meidän näkökulmastamme, ja voimme välttää ne, joista emme pidä.

Sininen merkki: Veroja ei tarvitse maksaa ollenkaan, koska mikä tahansa vero on ryöstöä.

Ryhmien työn tulokset kootaan yhteen.

Esittäjä kutsuu katsomaan videoleikkeitä veroista (jos se on teknisesti mahdollista).

Kotitehtävä on seuraava: ilmaista suhtautumisesi veroihin piirroksella.

Julkaisupäivä: 27.7.2012 08:04 (arkisto)

Tämän päivän opiskelija on huomisen veronmaksaja, joten yksi koululaisten talouskasvatuksen painopistealueista on verokulttuurin muodostaminen.

Venäjän liittovaltion veroviranomaisen nro 20, Bashkortostanin tasavallan veronmaksajien kanssa työskentelevän osaston asiantuntijat ja sen alueellisten osastojen työntekijät työskentelevät jatkuvasti koululaisten kanssa - nämä ovat luentoja, retkiä, piirustus- ja luovan työn kilpailuja.

Tällä alueella koululaisten kanssa työskentelevät tarkastajat keskittyvät lukioikäisiin teini-ikäisiin, sillä näillä lapsilla on lisääntyneen kognitiivisen toiminnan lisäksi kehittynyt halu itsenäisyyteen ja vastuuntunto ympärillään olevista ihmisistä. He ovat paremmin tietoisia terveen verokäyttäytymisen tarpeesta.

Monivuotisen koululaisten kanssa työskentelyn kokemuksen perusteella tarkastushenkilöstö määritti itselleen kunkin oppitunnin kulun ja tuntijärjestyksen, jotka perustuvat seuraavaan periaatteeseen: tutustuminen, tietojen ja taitojen hankkiminen, käsitellyn materiaalin testaus ja konsolidointi. .

Ensin tulee niin sanottu lasten saattaminen verojärjestelmään. Tässä veroviranomaisen työntekijöiden ensisijainen tehtävä on kiinnostaa tyyppejä jatkoyhteistyöhön, herättää heidän kiinnostuksensa ja keskinäisyytensä. Lapsille järjestetään retkiä verotoimistoon, kerrotaan veroviranomaisen työstä, verotarkastajan ammatista, joka valvoo valtion taloudellista hyvinvointia ja taloudellista riippumattomuutta.

Sitten pidetään luentoja ja verolukutunteja.

Huhtikuussa 2012 järjestettiin toinen verolukutaidon parantamistuntisarja, joka pidettiin 16 oppilaitoksessa.

Tunnit pidettiin veroviranomaisten ja oppilaitosten opettajien yhteisesti laaditun suunnitelman mukaan. On tärkeää, että suunnittelussa on otettu huomioon opiskelijoiden itsensä toiveet, jotka olivat kiinnostuneempia Internet-palveluiden innovaatioista.

Koululaisille kerrottiin saavutettavassa muodossa Venäjän nykyaikaisesta verojärjestelmästä, verolainsäädännön perusteista: verojen tehtävistä ja roolista, niiden tyypeistä, Internet-palvelujen toiminnasta liittovaltion veropalvelun verkkosivustolla ja näytettiin videoesitys "Veronmaksajan henkilökohtainen tili yksityishenkilöille" -verkkopalvelun toiminnasta. Koululaisille kerrottiin, mikä on verovelvollisen tunnus ja miten se saa. He puhuivat veroista, joita yksityishenkilöt maksavat: liikenne-, maa-, kiinteistövero, tulovero. Lapset oppivat myös, kenen on ilmoitettava tulonsa ja miten verovähennykset voidaan saada. Koululaisten keskuudessa eniten kiinnostusta herätti tarina sosiaaliveron vähennyksistä, joita heidän vanhempansa voivat saada toimittamalla tuloilmoitukset verovirastoon.

Yhteenvetona tuntien tehokkuudesta lasten kanssa tehtiin käytännön työtä. Heille annettiin mahdollisuus itsenäisesti tarkistaa velka Venäjän liittovaltion veropalvelun verkkosivustolla, kirjautua henkilökohtaiselle tililleen ja vaihtaa ensisijainen salasana, ja heille näytettiin myös kuinka täyttää ilmoitus "Declaration 2011" -ohjelmassa koulutuksen sosiaaliverovähennyksen palauttaminen. He esittivät kysymyksiä, joihin kaverit puolestaan löysivät heti vastaukset: mitä veroja vanhempasi maksavat; mihin tarkoituksiin budjettivaroja käytetään; Onko mahdollista maksaa veroja poistumatta kotoa ja miten?

Vuoden lopussa järjestetään viimeiset tapahtumat. Ennen tällaisten tilaisuuksien järjestämistä laaditaan kilpailujen järjestämistä koskeva sääntö, jossa vahvistetaan kilpailun tarkoitus, tuomariston kokoonpano ja kilpailun ehdot.

Teoksia arvioitaessa ja voittajia määritettäessä kiinnitetään erityistä huomiota verotusaiheiden julkistamiseen sekä tekijöiden ymmärrykseen verojärjestelmän merkityksestä nykyaikaiselle valtiolle sekä perustuslaillisen verovelvollisuuden noudattamisen tärkeydestä ja omaperäisyydestä. teloitus.

Vuonna 2011 järjestettiin piirustuskilpailu teemalla ”Verot ovat ihmisarvoisen elämän perusta”. Lapset saivat töissään taiteellisesti tuoda esille verotietoutta ja ymmärtää, että maan vauraus ja vauraus ja siten myös henkilökohtainen hyvinvointi riippuu pitkälti verojen maksamisesta. Kaverit eivät vain selviytyneet tehtävästä, vaan myös kommentoivat työtään, jotkut jopa runoissa: "Jos olet normaali kaveri, sinun tulee maksaa veroa vahvistaaksesi Venäjämme valtaa, meille koko maailman kanssa .”

Toinen mielenkiintoinen lasten työmuoto on tietokilpailu, joka järjestetään yleensä marraskuussa. Vuonna 2012 on suunnitteilla tietokilpailu aiheesta "Mihin veroja tarvitaan?" Mukana on joukkueita eri kouluista. Tällaisten esitysten erikoisuus on joukkueen nimen ja mottonsa esittäminen.

Tutustuessaan veroviranomaisten työhön live-muodossa, kaverit osoittavat vilpitöntä kiinnostusta sekä verojen maksamiseen että tulevaisuuden ammattinsa valintaan, ehkä verotarkastajaksi.

Verolukutaidon oppitunti.

"lukutaitoisten veronmaksajien kerho"

Tavoitteet:

1) Koulutus:

Opiskelija tutustuttaa kiinteistöveroihin ja yksityishenkilöiden verotukseen ja niiden rooliin kuntien budjetin muodostuksessa.

2) Kehitetään:

Laajentaa koululaisten näköaloja, rikastaa heidän sanavarastoaan verotuksen, talouden ja oikeuden alan käsitteillä.

Opiskelijoiden luovien kykyjen kehittäminen, yksilöllisten persoonallisuustaitojen tunnistaminen.

3) Koulutus:

Positiivisen emotionaalisen asenteen muodostuminen verojärjestelmää kohtaan ja taloudellisesti lukutaitoisen päätöksistään vastuussa olevan kansalaisen koulutus.

Tuntien aikana.

Järjestämisen aika!

Tehtävä: Opiskelijoiden on selvitettävä, mikä sana puuttuu.

1) Vain luolassa oleva karhu ei maksa ____: hän ei syö, ei juo, hän imee vain tassuaan.

2)____ maksetaan, ja elämä menee ylämäkeen.

3)____ - valtion hermot. (Cicero)

4)____ on valtiolle sitä mitä purjeet ovat laivoille. (Katariina II Suuri)

5) Vaatia ____ tuhoamista merkitsisi vaatia itse yhteiskunnan tuhoamista. (N. I. Turgenev)

6)____ niille, jotka maksavat, ei ole merkki orjuudesta vaan vapaudesta (A. Smith, englantilainen filosofi ja taloustieteilijä)

Tuntimme aiheena on "Verot"

Verot ovat pakollisia vähennyksiä väestöstä ja yrityksistä valtion hyväksi. Ne on perustettu lailla.

Valtiontalousarvio on hallituksen hyväksymä yhteenveto valtion tuloista ja menoista, ja sillä on lainvoima.

Maassamme peritään veroja:

Tuloista (voitto, palkat, arvopaperitulot);

Omaisuudesta, omaisuuden siirto;

Juridisesti merkittävillä toimilla;

Tavaroiden tuonnista ja viennistä ulkomaille.

Verojen luokittelu.

1) Subjektien (maksajien) mukaan – verot oikeushenkilöiltä, verot yksityisiltä henkilöiltä, verot oikeushenkilöiltä ja yksityishenkilöiltä.

2) Käytön luonteen mukaan - yleismerkityt verot, kokonaiset verot.

3) Verorasituksen muodon mukaan - välittömät ja välilliset verot.

4) Alueellisella tasolla - liittovaltion, liittoon kuuluvien yksiköiden verot, paikalliset verot ja maksut.

Verolla on verojärjestelmän osana oma rakenne. Se on jaettu perusteeseen, määrälliseen ilmaisuun siitä, mistä vero on laskettu, ja veroprosenttiin, veron määrään veropohjan yksikköä kohden.
Esimerkiksi tulovero Venäjällä. Kaikki Venäjän kansalaiset maksavat 13 kopekkaa jokaisesta ansaitsemasta ruplasta. Veron peruste on ansaitun tulon määrä ja veroprosentti on 13 %.

Kysymyksiä:

Miksi ihmiset eivät pidä verojen maksamisesta?
Miksi valtio ei pidä niistä, jotka eivät halua maksaa veroja?
Mitä veroja ottaisit käyttöön kotikaupungissasi tai alueellasi elämän parantamiseksi?

VIIMEINEN!!!

Oletko päättänyt verotuksen suhteen?

Tehdään vähän testejä.

I. Pakolliset vähennykset väestöstä ja yrityksistä valtion hyväksi ovat

1) Veropolitiikka

3) Verojärjestelmä

4) Verotunnus

II. Verojen kokonaisuus, verolainsäädäntö, laskentamenetelmät ja veronkantomuodot, verosääntely- ja -valvontamenetelmät ovat

1) Veropolitiikka

3) Verojärjestelmä

4) Verotunnus

III. Mikä verojen tehtävä mahdollistaa valtion budjetin täyttämisen, jotta valtio voi täyttää velvoitteensa yhteiskuntaa kohtaan?

1) Jakelu

2) verotus

3) Sosiaalinen

4) Stimuloiva

IV. Mikä verojen tehtävä liittyy verokannustimien käyttöön?

1) Jakelu

2) verotus

3) Sosiaalinen

4) Stimuloiva

V. Minkä tyyppisiä veroja on perintövero?

1) Jakelu

2) verotus

3) Sosiaalinen

Oppitunnin aiheen määrittäminen ”Tämä on yksi minkä tahansa valtion tärkeimmistä piirteistä. Monet historialliset tapahtumat alkoivat niitä koskevien konfliktien seurauksena. N. Turgenevin mukaan: "He, tarkemmin sanottuna heidän huonot järjestelmänsä, olivat yksi syy, kuten historiasta voidaan nähdä, siihen, että Alankomaat itsenäistyivät Espanjasta, sveitsiläiset Itävallasta, friisiläiset Tanskasta ja lopulta , Puolan kasakat...” Määrittelemme oppitunnin aiheen Lisäksi Pohjois-Amerikan Englannin siirtokuntien taistelu itsenäisyydestä (1775-1783) johtui suurelta osin siitä, että Englannin parlamentti hyväksyi sitä koskevan lain? Oppitunnin aiheen määrittäminen VEROT

Oppitunnin tavoitteet:

koulutus: tutustuttaa opiskelijat verojen olemukseen, tyyppeihin ja rakenteeseen, niiden tehtäviin nyky-yhteiskunnassa;
kehittäminen: verokulttuurin perusteiden muodostaminen opiskelijoissa, analyyttisen ja loogisen ajattelun kehittäminen;
koulutus: koululaisten riittävän asenteen muodostuminen veroja kohtaan, taloudellisesti lukutaitoisen kansalaisen koulutus, joka on vastuussa päätöksistään.

Sanat viitteeksi:

maksut
omaisuutta
tulo
osavaltio
yhteiskuntaan

Mitä ovat verot Verot - määräajoin pakotettu kansalaisten suorittamat maksut sekä heidän omaisuudestaan ja tuloistaan valtion ja yhteiskunnan tarpeisiin menevät lailla säädetyt maksut. tietosanakirja Brockhaus ja Efron jaksollinen, laki, osa, tila, pakotettu. Veron merkit: 1) Vero on......... kansalaisten ja yritysten tuloja. 2) On ......... luonnetta. 3) Maksu - ......... 4) Maksu ......... 5) Päätetty....... Epätavalliset verot Venäjällä Venäjän keisari Pietari I otti käyttöön paljon ainutlaatuisia veroja: häistä, venäläisistä pukeutumisista, hautajaisveroista, skismaatikoista, taksinkuljettajista, majataloista, myllyistä, talojen vuokrauksesta, kengistä, hatuista, uuneista, vesimeloneista, pähkinöitä, syötävien tarvikkeiden myynnistä, jäänmurtamisesta ja jopa kulissien takaa! Epätavalliset verot Venäjällä Pietari I:n aikana otettiin käyttöön "partamerkki" - metallinen merkki, jossa kirjoitukset: toisella puolella - "Raha otetaan", toisella: "Parta on ylimääräinen taakka." Vero varpusista Saksan Württembergin kaupungissa. Muiden maiden epätavalliset verot Peshawarin (Pakistan) valloittaja peri 21 vuoden ajan historian pahimman veron. Se koostui sadoista katkaistuista ihmisten päistä vuodessa. Muiden maiden epätavalliset verot Ison-Britannian kuningas Vilhelm III:n hallituskaudella otettiin käyttöön vero taloista, joissa oli enemmän kuusi ikkunaa.

Tällä hetkellä maassamme peritään veroja:

tuloista (voitto, palkat, arvopaperitulot);
omaisuudesta, omaisuuden siirto;
oikeudellisesti merkittävistä toimista;
tavaroiden tuonnista ja viennistä ulkomaille.

Veronmaksajat:

Veronmaksajat

Yksilöt (kansalaiset)

Oikeushenkilöt (organisaatiot)

Verorakenne:

Verokohde (perus)
Veroaste

"Ja farao käski, että maalle asetetaan valvojia ja että seitsemän yltäkylläisyyden vuoden aikana kerättäisiin viidennes Egyptin maan sadosta."(Vanha testamentti. Mooseksen kirja, 41.38)

Pohja: maan teokset (lahjat).

Arvostele: 5 osaa kaikista maatuotteista

Määritä veropohja ja verokanta Pietari I otti käyttöön äänestysveron: jokaisen "miessielun" (miesten syntymästä kuolemaan) oli maksettava 74 kopekkaa vuosittain kassaan.

Perus: miesten määrä

Hinta: 74 kopekkaa. jokaiselta mieheltä

Määritä veropohja ja verokanta Vuonna 2002 Venäjällä otettiin käyttöön kaivannaisvero. 1 öljytonnin tuotannosta maksetaan valtionkassa 419 ruplaa.

Pohja: tuotetun öljyn määrä

Hinta: 419 ruplaa per tonni

Määritä veropohja ja verokanta Pietari I:n alaisuudessa kauppias, joka ei halunnut ajaa partaa, joutui maksamaan kassalle 100 ruplaa vuodessa.

Perus: parrakkaiden miesten määrä

Hinta: 100 ruplaa per parta

Veronmaksuajat Mihin verot menevät?

Valtion budjetti - kulut

Koulut, sairaalat, päiväkodit, orpokodit

Virkistyksen järjestäminen

Eläkkeet, palkat

Työ ryhmissä. Tarkistetaan d/z. Kuvittele nyt tilanne, että kaupungissamme lainsäätäjämme päättivät ottaa käyttöön uuden veron - maksun koiranomistajilta. Ensimmäinen ryhmä puhuu puolesta paikalliset lainsäätäjät aloitteesta tämän lain käyttöönottamiseksi. Puheesi tulee olla lyhyt, vakuuttava ja alkaa sanoilla: "Me, kaupunginvaltuuston jäsenet, uskomme, että koiranomistajilta on tarpeen ottaa käyttöön maksu, koska..."

Toinen ryhmä ilmaisee kiinnostuksensa koiranomistajia ja perustele, miksi veroa ei tarvitse ottaa käyttöön: "Me koiranomistajat uskomme, että..."

Kolmas ryhmä puhuu puolesta muut kaupungin asukkaat. Lausuntosi tulee alkaa sanoilla: "Minulla ei ole koiraa, mutta luulen, että..."

Tehdään se yhteenveto

Nykymaailmassa kansalaiset missään maassa vaadi verojen täydellistä poistamista; he ymmärtävät, että verot on maksettava.
Olemme siis tulleet oppituntimme loppuun. Mitä opit tänään?

Ilmaise suhtautumisesi veroihin värillisillä tarroilla

Pinkki: veroja tarvitaan

maksa aina, koska se on osavaltion lakien mukaista

Vihreä: täytyy maksaa

vain reilut verot

Keltainen: veroja ei tarvitse maksaa ollenkaan

Kotitehtävät

Viimeistele tarina: ”Yksi hallitsija todella halusi miellyttää alamaisiaan ja valtaan tullessaan ilmoitti kaikkien verojen poistamisesta. Ihmiset olivat iloisia ja alkoivat ylistää hallitsijaa, mutta sitten..."
Kirjoita teksti MWordiin, muotoile se raportiksi, tulosta se.

Dia 2

Tavoitteet:

1) Koulutus: - Esittele opiskelijat kiinteistöveroihin ja henkilöiden verotukseen sekä heidän rooliinsa kuntien talousarvion muodostuksessa. 2) Kehittävä: -Laajentaa koululaisten näköaloja, rikastaa heidän sanavarastoaan verotuksen, talouden ja oikeuden käsitteillä. -Opiskelijoiden luovien kykyjen kehittäminen, yksilöllisten persoonallisuustaitojen tunnistaminen. 3) Kasvatus: - positiivisen emotionaalisen asenteen muodostuminen verojärjestelmää kohtaan ja päätöksistään vastuussa olevan taloudellisesti lukutaitoisen kansalaisen koulutus.

Dia 3

Tuntien aikana.

Järjestämisen aika! Tehtävä: Opiskelijoiden on selvitettävä, mikä sana puuttuu. 1) Vain luolassa oleva karhu ei maksa ____: hän ei syö, ei juo, hän imee vain tassuaan. 2)____ maksetaan, ja elämä menee ylämäkeen. 3)____ ovat valtion hermoja.(Cicero) 4)____ valtiolle ovat samat kuin purjeet laivalle (Katariina II Suuri) 5) Vaatia ____ tuhoamista merkitsisi vaatia yhteiskunnan tuhoamista (N. I. Turgenev) 6) ____ niille, jotka maksavat, se ei ole merkki orjuudesta vaan vapaudesta (A. Smith, englantilainen filosofi ja taloustieteilijä)

Dia 4

Tuntimme aiheena on "Verot"

Verot ovat osan juridisten ja yksityishenkilöiden varoista ottamista valtion hyväksi, lailla säänneltyä, pakollisen, yksilöllisen vastikkeettomuuden ehdoilla, jotka on turvattu valtion pakotuksella, mutta ei rangaistus. Verot ovat pakollisia vähennyksiä väestöstä ja yrityksistä valtion hyväksi. Ne on perustettu lailla. Valtiontalousarvio on hallituksen hyväksymä yhteenveto valtion tuloista ja menoista, ja sillä on lainvoima. Kuten huomasit, asenteet veroja kohtaan ovat aina olleet epäselviä. Jopa niin asiantunteva henkilö kuin W. Churchill uskoi, ettei ole olemassa hyviä veroja. Ja amerikkalainen kirjailija O. Holmes kutsui veroja sivistyneen yhteiskunnan hinnaksi. Joten mitä verot ovat - pahaa vai hyvää? Sinun ja minun on muodostettava oma mielipiteemme tästä.

Dia 5

Maassamme peritään veroja:

Tuloista (voitto, palkat, arvopaperitulot); -omaisuudesta, omaisuuden siirto; -oikeudellisesti merkittävistä toimista; - tavaroiden tuonti ja vienti ulkomaille.

Dia 6

Verojen luokittelu.

1) Subjektien (maksajien) mukaan – verot oikeushenkilöiltä, verot yksityisiltä henkilöiltä, verot oikeushenkilöiltä ja yksityishenkilöiltä. 2) Käytön luonteen mukaan - yleismerkityt verot, kokonaiset verot. 3) Verorasituksen muodon mukaan - välittömät ja välilliset verot. 4) Alueellisella tasolla - liittovaltion, liittoon kuuluvien yksiköiden verot, paikalliset verot ja maksut.

Dia 7

Verooikeudessa erityinen paikka on verotuksen laillisuuden varmistamisen valvonnassa. Rikoksen tyypistä ja luonteesta riippuen on olemassa oikeudellisia vastuutyyppejä: hallinnollinen, rikosoikeudellinen, kurinpidollinen, siviili- ja aineellinen (taloudellinen)

Dia 8

Verolla on verojärjestelmän osana oma rakenne. Se on jaettu perusteeseen, määrälliseen ilmaisuun siitä, mistä vero on laskettu, ja veroprosenttiin, veron määrään veropohjan yksikköä kohden. Esimerkiksi tulovero Venäjällä. Kaikki Venäjän kansalaiset maksavat 13 kopekkaa jokaisesta ansaitsemasta ruplasta. Veron peruste on ansaitun tulon määrä ja veroprosentti on 13 %. Verooikeudessa erityinen paikka on verotuksen laillisuuden varmistamisen valvonnassa. Rikoksen tyypistä ja luonteesta riippuen on olemassa oikeudellisia vastuutyyppejä: hallinnollinen, rikosoikeudellinen, kurinpidollinen, siviili- ja aineellinen (taloudellinen)

Dia 9

Kysymyksiä:

Dia 10

VIIMEINEN!!!

Oletko päättänyt verotuksen suhteen?

Dia 11

Tehdään vähän testejä.

I. Pakolliset vähennykset valtion hyväksi väestöstä ja yrityksistä ovat 1) Veropolitiikka 2) Verot 3) Verojärjestelmä 4) Verolaki II. Verojen joukko, verolainsäädäntö, laskentamenetelmät ja veronkannon muodot, veron säätely- ja valvontamenetelmät ovat 1) Veropolitiikka 2) Verot 3) Verojärjestelmä 4) Verolaki III. Millä verojen funktiolla voit täyttää valtion talousarviosta, jotta hallitus voi täyttää velvoitteensa yhteiskunnan edessä? 1) Jakauma 2) Verotus 3) Sosiaalinen 4) Stimulointi IV Mikä verojen tehtävä liittyy veroetujen käyttöön? 1) Jako 2) Verotus 3) Sosiaalinen 4) Kannustin V. Millainen vero on perintövero? 1) jakelu 2) verotus 3) sosiaalinen 4) stimuloiva

Näytä kaikki diat